分析 分析图解:图中过程①表示通过反转录法合成目的基因,过程②表示构建hNaDC3基因的表达载体,过程③表示构建绿色荧光蛋白-hNaDC3融合基因的表达载体,④表示将目的基因导入受体细胞,⑤表示目的基因的检测和鉴定.
解答 解:(1)分析图解,图中过程①表示通过反转录法合成目的基因,因此与PCR相比,过程①需要的特有的酶是逆转录酶(或反转录酶).由于基因的选择性表达,只能从人体肾脏的组织细胞中获得模板RNA.
(2)根据题意可知,“限制酶SacⅠ的识别序列是GAGCT↓C”,因此DNA分子被SacⅠ切割后,形成的黏性末端是-AGCT.过程②选用SacⅠ、SacⅡ分别切割hNaDC3基因和质粒载体,两种限制酶切割产生的黏性末端不同,因此可实现目的基因定向插入并正常表达.
(3)过程③可获得多种重组DNA,可依据不同DNA分子的大小,运用(凝胶)电泳分离、筛选重组表达载体.
(4)根据实验探究目的“hNaDC3是在细胞质中生成后,在细胞膜上发挥作用”,实验需要设置对照实验以排除绿色荧光蛋白本身的定位,对照实验的设计思路是将GFP基因表达载体直接导入猪肾小管上皮细胞,然后观察绿色荧光在细胞中的分布情况.
(5)研究人员以较高浓度的葡萄糖溶液培养导入融合基因的猪肾小管上皮细胞,一段时间后发现,转染细胞的细胞膜上绿色荧光明显增强.这一实验结果可以说明较高浓度葡萄糖能增强肾小管上皮细胞中hNaDC3基因的表达.
故答案为:
(1)逆转录酶(或反转录酶) 肾脏
(2)-AGCT 两种限制酶切割产生的黏性末端不同
(3)(凝胶)电泳
(4)将GFP基因表达载体直接导入猪肾小管上皮细胞,然后观察绿色荧光在细胞中的分布情况
(5)较高浓度葡萄糖能增强肾小管上皮细胞中hNaDC3基因的表达
点评 本题着重考查了基因工程、胚胎工程等方面的知识,意在考查考生能识记并理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成一定知识网络的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
种 群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
重金属含量 (μg/kg鲜重) | 0.0037 | 0.0037 | 0.035 | 0.035 | 0.34 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①是注射相关激素,使供、受体同期发情 | |
B. | 过程②是注射促性腺激素,达到超数排卵 | |
C. | 过程③主要涉及人工授精和从卵巢中冲取胚胎 | |
D. | 过程④的主要目的是选择适合移植的胚胎 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届贵州省高三上学期期中考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
神经递质、酶、抗体、动物激素的共同点是
A.化学本质为蛋白质
B.与细胞膜上的受体结合才能发挥作用
C.都是信息分子
D.都属于生物体的功能分子
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科目:高中生物 来源:2016届安徽省等六校教研会高三上一联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某生态系统中,存在食物链 a→b→c,根据能量流动原理可以预测
A.a 比 b具有更大的个体体积
B.a 比 b具有更多的个体数
C.b比 c 具有更广阔的生存区域
D.b比 c具有更大的有机物干重
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科目:高中生物 来源:2016届安徽省等六校教研会高三上一联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
图 1植物(a 表示叶片,b表示茎、c表示果实、X 表示某种气体)放入光合作用最适的温度和光照强度下培养,并随时记录 a、b和 c 三处放射物含量的数值,如图 2。下列分析不正确的是
A.根据实验要求最好用 14C标记的 CO2进行实验研究
B.由图 2 可知光合产物可由 a运输至 b再运输至 c
C.t1时刻不是光合作用的结束点,S2的值表示果实呼吸量
D.若适当提高温度,则图 2 中的 S1和 S2的值都将变小
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