A、右后肢传出神经和效应器结构均被破坏 |
B、左后肢的传入神经和传出神经结构均完整 |
C、若刺激左后肢,左后肢不收缩,右后肢收缩 |
D、右后肢传入神经和神经中枢结构均完整 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、初级精母细胞 |
B、次级精母细胞 |
C、初级卵母细胞 |
D、次级卵母细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞器A是叶绿体,细胞器B是线粒体,此图可表示两细胞器之间气体交换 |
B、过程a释放的和过程e吸收的是同一种气体 |
C、若该细胞不与外界进行气体交换的情况下,过程c和过程d可同时发生,且物质的量相等 |
D、过程c也可用来表示细胞器A产生的葡萄糖进入细胞器B |
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科目:高中生物 来源: 题型:
选项 | 项 目 | a | b | c |
A | 细胞中的染色体数目 | 初级精母细胞 | 次级精母细胞 | 精细胞 |
B | 光合作用总反应式 | CO2消耗量(物质的量) | O2生成量(物质的量) | 糖类合成量(物质的量) |
C | 对数期内三个相邻时间段细菌种群数量 | 第3时间段 | 第2时间段 | 第1时间段 |
D | 一条食物链中各营养级所同化的能量 | 第一营养级 | 第二营养级 | 第三营养级 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、方法①和③的育种原理都是基因重组,但方法③的变异是定向的 |
B、方法②诱导单倍体的过程中,细胞全能性的表达与植物激素密切相关 |
C、方法③可将抗病基因直接导入叶肉细胞,使其与细胞中的DNA分子整合 |
D、上述三种育种方法都没有培育出新物种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、原核细胞不进行减数分裂,它的遗传不遵循孟德尔的遗传规律 |
B、基因的分离、自由组合定律的细胞学基础是有丝分裂 |
C、用秋水仙素处理大肠杆菌,可使其染色体加倍 |
D、进行减数分裂的动物细胞,基因的分离和自由组合发生在初级精(卵)母细胞中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
选项 | 微生物 | 光合作用 | 孢子生殖 | 染色质 | 青霉素抑制作用 |
A | 蓝细菌 | 是 | 否 | 无 | 有 |
B | 酵母菌 | 否 | 是 | 有 | 无 |
C | 产甲烷细菌 | 是 | 否 | 无 | 有 |
D | 黏菌 | 否 | 是 | 有 | 无 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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