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    【题目】如图为人体甲状腺激素分泌的调节示意图，图中①②③为激素．下列叙述不正确的是（）
    A.含量甚微的①经过分级调节作用，可明显增加③的分泌
    B.激素②是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素
    C.血中③的浓度过低时，对下丘脑和垂体的促进作用减弱
    D.③几乎作用于全身的靶细胞，促进其细胞代谢

    【答案】C
    【解析】解：A、①表示促甲状腺激素释放激素，③表示甲状腺激素，促甲状腺激素释放激素可以通过垂体，最终使甲状腺激素分泌量增加，A正确；B、激素②表示促甲状腺激素，该激素可以作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素，B正确；C、甲状腺激素浓度低时会促进下丘脑和垂体的分泌，只有当甲状腺激素分泌过多以后，就会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌，从而使甲状腺激素减少，C错误；D、甲状腺激素能够促进生长发育，促进新陈代谢，因此该激素的靶细胞为全身细胞，D正确．故选C．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关生态系统成分的叙述，不正确的是( )

    A. 自养生物都属于生产者，都可以进行光合作用，把无机物转变成有机物

    B. 动物不都是消费者，其中食草动物为初级消费者

    C. 分解者都是腐生生物，都是生态系统不可缺少的成分

    D. 非生物的物质和能量是指阳光、水分、空气、热能等

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图能正确表示基因分离定律实质的是(　　)
    A.
    B.
    C.
    D.

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图中的甲、乙、丙、丁分别代表四种细胞器，有关说法正确的是（ ）
    A.葡萄糖会在甲中被分解
    B.乙离开细胞后在合适条件下也可以进行生命活动
    C.细胞内只有丙才会产生囊泡
    D.丁的形成一定需要核仁参与

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是验证酶的特性的相关实验操作．下列对于该实验的叙述中，正确的是（ ）
    A.该实验有两个自变量
    B.证明酶的催化具有高效性
    C.产生的气泡是氧气和氢气
    D.卫生香用于检测H2O2是否分解

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为人类某单基因遗传病的系谱图，下列相关叙述正确的是（ ）

    A.该遗传病为常染色体显性遗传
    B.Ⅱ5的致病基因只来自于Ⅰ1
    C.Ⅱ3是杂合子
    D.Ⅰ2和Ⅱ4的基因型相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】已知A与a，B与b，C与c3对等位基因自由组合，基因型分别为AaBbCc，AabbCc的两个体进行杂交．下列关于杂交后代的推测，正确的是（ ）
    A.表现型有8种，AaBbCc个体的比例为
    B.表现型有4种，aaBbcc个体的比例为
    C.表现型有8种，Aabbcc个体的比例为
    D.表现型有8种，aaBbCc个体的比例为

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】果蝇的繁殖能力强、相对性状明显，是常用的遗传实验材料。若某对相对性状由等位基因（N、n）控制，其中一个基因在纯合时会使个体致死（纯合子为以下类型之一：NN、nn、XNXN、XnXn、XNY、XnY）．有人用一对果蝇杂交，得到F1代果蝇共928只，其中雄蝇311只．
    （1）等位基因的出现是由于基因突变的结果，这种变化一般发生在DNA复制时，即（G1、S或G2）期。
    （2）控制这对性状的基因位于染色体上，在形成配子时遵循定律。
    （3）若F1代雌蝇共两种表现型，则致死基因是 ， F1代雌果蝇的基因型为。
    （4）若F1代雌蝇仅有一种表现型，则致死基因是。请写出该致死情况下，这对果蝇杂交得到F1的遗传图解。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】原核细胞和真核细胞在细胞结构上最明显的区别是

    A. 有无细胞核 B. 有无核糖体

    C. 有无细胞壁 D. 有无核膜

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