A. | 杂交、自交、测交、测交 | B. | 杂交、杂交、杂交、测交 | ||
C. | 测交、杂交、自交、测交 | D. | 测交、测交、杂交、自交 |
分析 常用的鉴别方法:
(1)鉴别一只动物是否为纯合子,可用测交法;
(2)鉴别一棵植物是否为纯合子,可用测交法和自交法,其中自交法最简便;
(3)鉴别一对相对性状的显性和隐性,可用杂交法和自交法(只能用于植物);
(4)提高优良品种的纯度,常用自交法;
(5)检验杂种F1的基因型采用测交法.
解答 解:①鉴定一只白羊是否为纯种,可用测交法;
②在一对相对性状中区别显隐性,可以用杂交法或自交法(只能用于植物);
③不断提高小麦抗病品种的纯合度,常用自交法;
④检验杂种F1的基因型采用测交的.
故选:C.
点评 本题考查基因分离定律的应用,要求考生掌握基因分离定律,会运用杂交法、自交法和测交法去鉴别显性动植物体是否为纯种、鉴别一对相对性状的显隐性、检验杂种F1的基因型等,学会在不同情况下,使用不同的方法.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有一种说法错误 | B. | 有二种说法错误 | C. | 有三种说法错误 | D. | 以上说法都错误 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 促进过程⑤、⑥、⑦的激素由胰岛A细胞产生 | |
B. | 胰高血糖素通过促进过程②和③调节血糖 | |
C. | 完成过程②和过程③的组织细胞种类有差异 | |
D. | 甲状腺激素能够促进过程⑤的进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用转基因技术可以改良植物的品质 | |
B. | 转抗虫基因的植物,不会导致昆虫群体抗性基因频率增加 | |
C. | 动物的生长激素基因转入植物后不能表达 | |
D. | 如转基因植物的外源基因来源于自然界,则不存在安全性问题 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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