下列有关细胞不能无限长大的原因叙述中,不正确的是( )
A.与细胞表面积和体积的比例有关 B.细胞核的大小是有一定限度的
C.细胞的体积与细胞核无关 D.细胞体积过大不利于细胞内外物质交换
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在K值时,种群的出生率为零 | |
B. | 在K值时,种群的死亡率为零 | |
C. | K值表示该湖泊所能容纳草鱼的最多个体数 | |
D. | 该图表示理想条件下的种群增长曲线 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 芽的幼叶能进行光合作用 | B. | 芽的分生组织能合成生长素 | ||
C. | 芽能储存大量水和营养物质 | D. | 芽是营养生殖的必备条件 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ac段主要进行有氧呼吸,cd段主要进行无氧呼吸 | |
B. | bd段无氧呼吸时有机物中的大部分能量以热能的形式散失出来 | |
C. | 若运动强度长时间超过c,乳酸大量积累会导致内环境pH持续下降 | |
D. | 无论图中何种运动强度下,肌肉细胞CO2的产生量始终等于O2的消耗量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体合成的ATP可在细胞核中发挥作用 | |
B. | 进行有氧呼吸时,释放的能量多数储存在ATP中 | |
C. | 在有氧与缺氧的条件下细胞质基质中都能形成ATP | |
D. | 人在剧烈运动时,细胞中ATP的含量仍然保持稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞生长过程中蛋白质含量增加 | |
B. | 生长素可以促进相关基因的表达 | |
C. | 不同浓度的生长素对应的实验结果一定不同 | |
D. | 该实验可以探究促进细胞生长的生长素适宜浓度 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北宜昌部分示范高中协作体高一下期中生物试卷(解析版) 题型:综合题
某转基因作物有很强的光合作用能力。某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合强度测试的研究课题。研究中设计了下图所示的装置。
请利用以上装置完成对该转基因作物光合作用强度的测试。
I.实验步骤:
(1)测定植物的呼吸作用强度,方法步骤:
①甲、乙装置D中放入________________,乙装置作为____________
②将装置甲、乙的广口瓶_____________处理,放在_______________等相同的环境中
③30分钟后分别记录甲、乙两装置中______________________和___________________
(2)测定植物的净光合作用强度,方法步骤:
①甲、乙装置D中放入__________________,乙装置作为__________________
②将装置甲、乙放在____________________、______________等相同的环境中
③30分钟后分别记录甲、乙两装置中_____________________和_______________________。
(3)实验操作30分钟后,记录甲装置红墨水滴移动情况:
实验30分钟后红墨水滴移动情况 | ||
测定植物 呼吸作用强度 | 甲装置 | ___①____(填左或右移)1.5 cm |
乙装置 | 右移0.5 cm | |
测定植物净 光合作用强度 | 甲装置 | ___②____(填左或右移)4.5 cm |
乙装置 | 右移0.5 cm | |
Ⅱ.实验分析:
假设红墨水滴每移动1 cm,植物体内的葡萄糖增加或减少1g。
那么(1)该植物的呼吸作用速率是___ _ __g/h;
(2)白天光照15 h,一昼夜葡萄糖的积累量是________g。(不考虑昼夜温差影响)
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三种结构都具有双层膜结构,且膜的化学组成完全相同 | |
B. | 结构①②产生的ATP都能被结构③利用 | |
C. | 某高等植物细胞具有结构③的同时,一定也含有结构①② | |
D. | 在有丝分裂过程中,结构③会周期性地消失,而结构①②不会 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 放能反应总是与ATP水解反应相联系,吸能反应时总是伴随ATP的合成 | |
B. | 快速登山时,人体的能量主要来自有机物分解产生二氧化碳的过程 | |
C. | 蔬菜在低氧、干燥、低温的环境中,可延长保鲜时间 | |
D. | 淀粉经发酵可产生酒精,是通过乳酸菌的厌氧呼吸实现的 |
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