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下列叙述错误的是(  )
A、孟德尔对豌豆实验数据进行统计学分析是他获得成功的原因之一
B、生长素有极性运输现象,该现象和单侧光照无关
C、DNA转录时,需要DNA聚合酶、解旋酶等催化
D、融合了双亲遗传物质的杂种细胞培育成植株体现了细胞的全能性
考点:遗传信息的转录和翻译,孟德尔遗传实验,生长素的产生、分布和运输情况,植物体细胞杂交的过程
专题:
分析:1、孟德尔获得成功的原因:
(1)选材:豌豆.豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物,自然状态下为纯种;品系丰富,具多个可区分的性状,且杂交后代可育,易追踪后代的分离情况,总结遗传规律.
(2)由单因子到多因子的科学思路(即先研究1对相对性状,再研究多对相对性状).
(3)利用统计学方法.
(4)科学的实验程序和方法.
2、燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关,尖端的横向运输与光照有关.
3、转录过程需要的条件有:模板、酶、原料、能量.模板为DNA分子的一条链,酶包括解旋酶和RNA聚合酶,能量即为ATP,原料是4种游离的核糖核苷酸.
4、细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能.细胞具有全能性的原因是细胞含有该生物全部的遗传物质.细胞的全能性以产生个体为标志,若无个体产生,则不能体现细胞的全能性.
解答: 解:A、孟德尔对豌豆实验数据进行统计学分析是他获得成功的原因之一,A正确;
B、生长素有极性运输现象,该现象和单侧光照无关,B正确;
C、DNA复制时,需要DNA聚合酶、解旋酶等催化,而转录时不需要,C错误;
D、融合了双亲遗传物质的杂种细胞培育成植株体现了细胞的全能性,D正确.
故选:C.
点评:本题考查的知识点有孟德尔实验、生长素的极性运输、DNA复制与转录的区别、细胞全能性的含义,明确孟德尔实验、生长素的极性运输、DNA复制与转录的区别、细胞全能性的含义,正确的解答相关的试题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物膜系统的叙述,错误的是(  )
A、各种生物膜的化学组成和结构相似
B、堆叠的类囊体使叶绿体的膜面积增大
C、生物膜系统是对生物体内所有膜结构的统称
D、生物膜系统使细胞内的化学反应同时进行且互不干扰

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科目:高中生物 来源: 题型:

在下列关于细胞基本共性的描述中,错误的是(  )
A、均具有磷脂双分子层与蛋白质构成的膜结构
B、不同细胞均存在生物膜系统
C、都具有核糖体作为蛋白质合成的“机器”
D、遗传信息均储存在脱氧核糖核酸分子中

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科目:高中生物 来源: 题型:

绿色植物用来合成蛋白质,所必需的无机盐是(  )
A、镁盐B、硝酸盐C、钙盐D、钠盐

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科目:高中生物 来源: 题型:

把小鼠血红蛋白的mRNA加入到大肠杆菌提取液中,在一定条件下,能合成出小鼠的血红蛋白,这个事实说明(  )
A、控制蛋白质合成的基因位于mRNA上
B、小鼠的mRNA能使大肠杆菌向小鼠转化
C、所有生物的遗传密码都相同
D、小鼠的mRNA在大肠杆菌体内控制合成了小鼠的DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于密码子的叙述,正确的是(  )
A、每种密码子都有与之对应的氨基酸
B、一种氨基酸可能有多种与之相对应的密码子
C、与密码子ACU对应的反密码子是TCA
D、信使RNA上的GCA在人细胞中和猪细胞中决定不同的氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列相关叙述中,不正确的是(  )
A、艾弗里肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌的实验都运用同位素标记法
B、利用猪肝组织块探究酶的高效性,须先进行研磨,否则会影响气泡产生的速率
C、制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片时,用体积分数95%的酒精对解离后的根尖进行漂洗
D、色素的提取和分离实验中,用无水酒精提取色素

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列四项生理过程中,细胞膜发生的变化相同的是(  )
①胰岛素的分泌  ②抗体识别抗原 ③神经递质的释放  ④钙离子的吸收.
A、①③B、②③C、①④D、②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

某研究性小组利用酵母菌做了如下实验,请就他们的实验步骤、现象和结果,回答相应问题:研究性小组利用如图所示的实验装置,进行相关问题的研究:
注:本实验所用的酵母液是由5%的葡萄糖溶液+10克酶母干粉搅拌而成.
(1)利用该实验装置研究的问题是
 
,酵母菌是本实验恰当的实验材料,因为
 

(2)观察1、2试管的颜色变化,一段时间后两个试管的实验现象是
 
.本实验中选用BTB试剂检测的代谢产物是
 
,此外甲、乙试管中还分别有
 
(物质)生成.
(3)在制作葡萄酒的实验中,将葡萄浆加入发酵瓶的装量不要超过
2
3
,此操作是依据上述实验
 

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