A、萨顿研究蝗虫的减数分裂,提出假说“基因在染色体上”,运用了假说-演绎法 |
B、摩尔根进行果蝇杂交实验,证明基因位于染色体上,运用了假说-演绎法 |
C、艾弗里采用放射性同位素标记法,证明了遗传物质是DNA |
D、克里克等通过建立数学模型,发现了DNA分子的双螺旋结构 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、双缩脲试剂一蛋白质一紫色;健那绿染液一线蓝绿色 |
B、碘液一淀粉一蓝色;重铬酸钾溶液--酒精--灰绿色 |
C、二苯胺一DNA-蓝色;斐林试剂一麦芽糖一砖红色 |
D、醋酸洋红染液一染色体一红色;苏丹Ⅳ染液一脂肪一橘黄色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、脊髓中存在着感受温度变化的结构 |
B、脊髓中有神经元参与该神经冲动的传出 |
C、脊髓中存在着温度调节的效应器 |
D、脊髓中有神经元参与该神经冲动的传入 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、绿藻和螺旋藻都能进行光合作用,这与它们含有叶绿体有关 |
B、绿藻和螺旋藻合成蛋白质的场所都是核糖体 |
C、绿藻有核膜、核仁,而螺旋藻没有 |
D、水体富营养化会引起绿藻和螺旋藻大量繁殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、液泡与调节植物细胞内的环境有关 |
B、核糖体与真核细胞的细胞骨架形成有关 |
C、内质网与蛋白质和脂质的合成密切相关 |
D、溶酶体能合成水解酶用于分解衰老的细胞器 |
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