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【题目】下列各项中,属于人体对抗病原体的第一道防线的是(
A.中性粒细胞对病原体的吞噬
B.血浆蛋白对病原体的破坏
C.皮肤油脂对细菌的抑制作用
D.抗体对毒素的中和作用

【答案】C
【解析】解:A、中性粒细胞对病原体的吞噬属于第二道防线,A错误;
B、体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成人体的第二道防线,因此血浆蛋白对病原体的破坏作用属于人体的第二道防线,B错误;
C、皮肤油脂对细菌的抑制作用属于人体对抗病原体的第一道防线,C正确;
D、抗体对毒素的中和作用属于第三道防线,D错误.
故选:C.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】细胞的全能性是指

A.细胞具有各项生理功能

B.已分化的细胞全部能再进一步分化

C.已分化的细胞能恢复到分化前的状态

D.已分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为不同浓度生长素对同种植物不同器官的作用效应图,下列叙述正确的是(

A.c点后的浓度对三种器官而言均为高浓度抑制效应

B.aa'点所在曲线表示生长素浓度对芽的作用效应

C.当生长素浓度为b'时,抑制根生长、促进茎生长

D.不同浓度生长素作用于同一器官,引起的生理效应均不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】科研人员检测晴朗天气下露地栽培和大棚栽培的油桃的光合速率(Pn)日变化情况,并将检测结果绘制成下图。下列相关说法错误的是

A. 光照强度增大是导致ab段、lm段Pn增加的主要原因

B. 致使bc段、mn段Pn下降的原因是气孔关闭

C. 致使ef段、op段Pn下降的原因是光照逐渐减弱

D. 适时浇水、增施农家肥是提高农田作物产量的重要措施

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】毒死蜱(C9H11C13NO3PS)是一种有机磷杀虫剂,长期使用将导致土壤中农药残留严重。某研究小组从长期施药的韭黄温室土壤(偏酸性)里分离出能降解毒死蜱的木霉,并对其降解特性进行初步研究。请回答:

(1)按照培养基的功能划分,用于分离木霉菌种的培养基属于__________________培养基。配制此培养基时,应加入_________________作为唯一碳源。接种前,将培养基在适宜温度下放置适当的时间,观察培养基__________________,以确定培养基是否被污染。

(2)纯化木霉时,统计出0.2 mL的稀释液在稀释倍数为105的平板上的平均菌落数为40个,则每mL样液中的菌落数为__________个。用此法测定木霉数量,实际活菌数量要比统计的菌落数量__________,原因________________________________________________

(3)探究pH对木霉降解毒死蜱活性的影响

①研究小组向不同pH的培养基中分别加入100 mg/L 毒死蜱,5天后检测毒死蜱的残留量(如图)。由图可推知:在偏酸性的土壤中,__________________________

②研究小组向不同pH的培养基中分别加入100 mg/L 毒死蜱,再分别接种1 mL木霉悬液,混合均匀,5天后检测毒死蜱的残留量(如图)。在此韭黄温室土壤中,若要提高木霉对毒死蜱的降解活性,可对土壤作何处理?__________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下表为培养某种微生物的培养基配方,请回答有关问题:

(1)该培养基只允许分解纤维素的细菌生长,这种培养基称为______________培养基。该培养基在接种前应该用____________________法灭菌。

(2)用该培养基接种微生物时,接种操作要在_________附近进行,原因是__________

(3)要尽快筛选分解纤维素的微生物,可以在此培养基中加入__________作为指示剂,其与纤维素可形成_______色的复合物。

(4)假设培养结束后,发现培养基上菌落连成一片,可能的原因是什么?(列举两项) ______

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某国为了防止在战争中敌方使用生物武器,对所有参战人员都接种了天花病毒疫苗,以提高特异性免疫能力。以下关于该免疫的叙述,不正确的是( )

A. 该免疫属细胞免疫,无体液免疫

B. 抗原可由T细胞呈递给B细胞

C. 只有形成记忆细胞,再遇到天花病毒时才能增殖、分化形成大量的浆细胞,产生大量的抗体

D. 效应T细胞可与靶细胞密切接触而使靶细胞裂解死亡

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为某病毒侵入机体被杀伤过程图解,据图回答:

(1)左图中细胞d为_________________,与靶细胞密切接触,激活靶细胞内溶酶体酶,导致靶细胞裂解死亡,通过该细胞进行免疫的方式称为_________________

(2)靶细胞裂解后,释放出的抗原要靠_______________________________的进一步清除。

(3)右图细胞为__________________细胞,它是由__________________分化而来的。图中抗体合成的场所是[ 3]_________,对其进行加工和包装的场所是[4]__________________________和[ 2 ]______________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列各项中,能构成一个种群的是(
A.一片森林中的全部生物
B.一块稻田中的全部水稻
C.一个农场中的全部植物
D.一个湖泊中的全部动物

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