练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    如图是利用外源基因进行有关操作的示意图，下列叙述中，正确的是（　　）    
    外源基因
    ①
    甲
    ②
    乙．
    A、若甲是动物体细胞，乙是细胞系，则乙均具有异倍体核型it
    B、若甲是烟草细胞，乙是抗除草剂的转基因烟草，则乙是一个新物种
    C、若甲是植物细胞，乙是转基因植株，则①过程应用CaCl2先处理甲细胞
    D、若甲是胚胎干细胞，乙是转基因哺乳动物，则②过程需经过核移植、胚胎体外培养和胚胎移植
    考点：动物细胞核移植技术,基因工程的应用
    专题：
    分析：连续细胞系被认为是发生了转化的细胞系，大多数具有异倍体核型；转基因生物与原生物之间不一定存在生殖隔离；将目的基因导入微生物细胞时，需要加入用CaCl2处理，而甲是植物细胞，将目的基因导入植物细胞常用的方法是农杆菌转化法；动物细胞核具有全能型，若要培养出转基因哺乳动物，需要经过核移植、胚胎体外培养和胚胎移植．
    解答： 解：A、连续细胞系被认为是发生了转化的细胞系，大多数具有异倍体核型，故A错误；
    B、甲、乙不一定有生殖隔离，所以乙不一定是一个新物种，故B错误；
    C、将目的基因导入微生物细胞时，需要加入用CaCl2处理，而甲是植物细胞，将目的基因导入植物细胞常用的方法是农杆菌转化法，故C错误；
    D、动物细胞核具有全能型，若要培养出转基因哺乳动物，需要经过核移植、胚胎体外培养和胚胎移植，故D正确．
    故选：D．
    点评：本题考查基因工程的原理以及细胞生物学的综合知识，意在考查学生的识图能力和能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于科学实验及方法的叙述中正确的是（　　）
    A、运用差速离心法，可以将细胞中各种细胞器和化合物分离开来
    B、沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了构建数学模型的方法
    C、孟德尔运用假说一演绎法发现并提出了生物的遗传定律
    D、在探究遗传物质的实验中，格里菲思运用了放射性同位素标记法

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列属于内环境稳态实例的是（　　）
    A、HCO
     
    -
    3
    与HPO
     
    2-
    4
    等离子共同作用，维持血浆pH在7.35～7.45之间
    B、人体内的吞噬细胞清除衰老、破损和异常的细胞
    C、进行高强度的体育锻炼一星期，肌细胞内肌蛋白的含量基本不变
    D、剧烈运动出很多汗后，上厕所的次数会比平时少

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    世界顶尖杂志《自然神经科学》刊登文章指出，当人们在挠痒时，会刺激同一皮肤部位的各种疼痛和触觉感受器，痛觉和触觉感受器会产生一种“周围抑制”效应，瘙痒感就被短暂地“关闭”掉了．请据此推理，抗组胺药、类阿片拮抗药等可暂时减缓瘙痒感的原理最可能是（　　）
    A、阻止瘙痒感受器发出瘙痒信号
    B、激活瘙痒部位的痛觉和触觉感受器
    C、使传递瘙痒的神经细胞变得“迟钝”
    D、激活瘙痒感受器发出瘙痒信号

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示生态系统各组成成分之间的能量流动、物质循环及信息传递过程，则甲、乙、丙三图可依次表示（　　）
    A、能量流动、碳的循环、信息传递
    B、能量流动、信息传递、碳的循环
    C、碳的循环、能量流动、信息传递
    D、信息传递、能量流动、碳的循环

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    流感病毒分为A、B及C三型，其中A型流感病毒寄主域最广，可感染多种动物，禽流感病毒是A型病毒．A型流感病毒的表面有两种棘蛋白：血凝素（以H代表）有15个亚型，令病毒进入细胞，具有专一性；神经胺酸酶（以N代表）有9个亚型，协助子病毒破细胞而出．造成2003年底亚洲禽流感的病毒是H5N1型病毒，即具有第五亚型血凝素和第一亚型神经胺酸酶的A型流感病毒．依照这种表示法，下列属于A型流感病毒的有（　　）
    ①HlON8   
    ②Hl6N8    
    ③H8N10    
    ④Hl6N16    
    ⑤H9N9．
    A、①③⑤B、①⑤
    C、①③④D、②⑤

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    φ174噬菌体的遗传物质是单链DNA，感染宿主细胞后，先形成复制型的双链DNA分子（母链为正链，子链为负链）．转录时，以负链为模版合成mRNA．下图示（φ174噬菌 体的部分基因序列（正链）及其所指导合成蛋白质的部分氨基酸序列（图中数字为氨基酸编号）．下列说法错误的是（　　）
    A、基因重叠增大了遗传信息储存的容量
    B、基因D、E重叠部分的碱基序列分别指导合成不同的氨基酸序列
    C、基因E内部插入一个脱氧核苷酸会导致基因E和基因D均发生基因突变
    D、若基因J控制合成蛋颤的相对分子质量为a，则基因J突变后形成蛋白质的相对分子质量要小于a

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞结构和功能的叙述中，不正确的是（　　）
    A、细菌和酵母菌都有细胞膜、核糖体和DNA
    B、抑制根细胞膜上载体活性的毒素会阻碍根细胞吸收无机盐离子
    C、神经细胞和根尖分生区细胞的成分都不断进行着更新
    D、蛔虫细胞中无线粒体，在其细胞质中有转录、翻译等生理过程

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    某科学工作者为探究西红柿生长的最佳光照强度，设计了下面的实验：首先取若干生长状况相同的西红柿植株，平均分为7组，分别放在密闭的玻璃容器中．实验开始时测定CO2的浓度，12小时后再次测定CO2的浓度．实验结果如下表：
    组别 温度（℃） 光照强度：普通阳光（%） 开始时的CO2浓度（%） 12小时后CO2浓度（%）
    1 25 0 0.35 0.368
    2 25 10 0.35 0.342
    3 25 20 0.35 0.306
    4 25 40 0.35 0.289
    5 25 60 0.35 0.282
    6 25 80 0.35 0.280
    7 25 95 0.35 0.279
    请分析回答：
    （1）这一实验的自变量是
     
    ，写出该实验设计的一种无关变量：
     
    ．
    （2）实验中第1组在12小时后CO2浓度变化的原因是
     
    ．
    （3）如果实验中使用不同品种西红柿植株，这样的做法违背了实验设计的
     
    原则．
    （4）若将第7组植株突然移至第4组的条件下，短时间内光合细胞中的ATP含量会
     
    （增加/减少），C5化合物的含量会
     
    （增加/减少）．
    （5）该实验设计尚不能确定西红柿生长的最佳光照强度，请你提出进一步探究的实验设计思路：
     
    ．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案