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    17．图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系．据图回答有关问题：

    （1）激素A、B、C依次是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素当体内缺乏碘元素时，将导致激素C的合成受阻．
    （3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会增加，（增加、减少、不变）这是由于激素A、B的含量均增加所致．
    （4）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化趋势是均下降，激素分泌的这种调节方式称为负反馈调节．

    分析 下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素（TRH），TRH运输到垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素（TSH）．TSH随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌．血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少，可见甲状腺激素的分级调节也存在着反馈调节机制．
    根据题意和图示分析可知：激素C是甲状腺激素，所以下丘脑分泌的激素A是促甲状腺激素释放激素，垂体分泌的激素B是促甲状腺激素．

    解答 解：（1）由图解可知，激素A是由下丘脑神经分泌细胞分泌的，因此激素A为促甲状腺激素释放激素，垂体分泌的激素B是促甲状腺激素，甲状腺细胞分泌的激素C是甲状腺激素．碘元素是甲状腺激素的组成元素，缺少碘元素时，将导致甲状腺激素C的合成受阻．
    （2）甲状腺激素的作用是促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性，当人遭遇危险而情绪紧张时，通过大脑皮层有关部位的作用，下丘脑分泌的A促甲状腺激素释放激素增多，进而刺激垂体合成和分泌促甲状腺激素B增多，促甲状腺激素作用于甲状腺，使甲状腺合成并分泌甲状腺激素．
    （3）如果激素C甲状腺激素的合成量过多时，就会抑制下丘脑和垂体的活动，使它们分泌的A促甲状腺激素释放激素和B甲状腺激素下降，从而使血液中的甲状腺激素含量不会过高，这是负反馈调节．
    故答案为：
    （1）促甲状腺激素释放激素      促甲状腺激素     甲状腺激素
    （2）增多     增多
    （3）下降      负反馈

    点评 本题将基本知识以结构图解的形式展现给学生，在能力上，考查学生正确分析和理解图解表达的内容意义，并能准确的描述生物学现象．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．玉米为一年生植物．某农场种植的H品种玉米自交后代中，发现了叶片颜色为黄绿色的变异植株．此变异植株因光合作用不足，在开花前死亡．请分析回答：
    （1）有研究者提出：玉米叶片为黄绿色的原因是叶绿素含量减少．取等质量的黄绿色叶片和正常的绿色叶片进行研磨，为了研磨充分和防止色素被破坏，应该分别加入SiO2和CaCO3，获取滤液；再用纸层析法分离滤液中的色素．若黄绿色叶片色素分离的实验结果如下图中的乙（甲，乙）所示，则说明上述假设成立．

    （2）研究者对上述变异有两种假设：
    假设1：与叶绿素合成相关的酶的基因（M基因）发生了基因突变；
    假设2：叶片黄绿色是由于“含M基因”的染色体片段丢失所致．
    研究者让H品种玉米进行单株自交，其中某株玉米所结种子再种植，子一代中叶片黄绿色有125株，叶片绿色有335株．
    ①上述性状分离结果可用假设1和2解释．假设2所述的变异属于染色体结构变异．
    ②若假设1成立，则叶片黄绿色变异为隐性（显性，隐性）突变．检测该变异是否由单基因突变引起不能（能，不能）用测交实验，理由是黄绿色植株开花前死亡（无隐性纯合的成熟个体）．
    ③提取黄绿色植株的DNA，进行体外扩增，若能扩增出M基因片段，则证明假设2不成立．
    （3）若绿色玉米种植在缺乏镁元素的土壤中，也会出现黄绿色玉米植株，此现象属于（属于，不属于）变异．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．如图为某二倍体生物细胞局部结构模式图，其中1为Y染色体．不考虑染色体变异，下列相关叙述不正确的是（　　）
    A．该细胞中不存在X染色体
    B．该生物细胞中，染色体最多有8条
    C．该细胞形成过程中可能发生了交叉互换
    D．该细胞分裂后产生两种生殖细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．有一种胰岛素依赖型糖尿病是由于患者体内某种T细胞过度激活为效应T细胞后，选择性地与胰岛B细胞密切接触，导致胰岛B细胞死亡而发病．下列叙述正确的是（　　）
    A．效应T细胞将抗原传递给胰岛B细胞致其死亡
    B．患者血液中胰岛素水平高于正常生理水平
    C．这种胰岛素依赖型糖尿病属于自身免疫病
    D．促进T细胞增殖的免疫增强剂可用于治疗该病

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．基因型为Aa的某植物种群，每代都通过自交进行繁殖，且每代都要淘汰aa个体，请问Fn中a基因的频率为（　　）
    A．$\frac{1}{{2}^{n}+1}$B．$\frac{2}{{2}^{n}+1}$C．$\frac{1}{{2}^{n+1}-1}$D．$\frac{2}{{2}^{n+1}-1}$

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．回答下面内环境稳态及调节，植物生命活动调节，生态系统结构、功能及稳态调节的有关问题：
    （1）血糖升高，一方面可以直接刺激胰岛B细胞，引起胰岛素分泌增加；另一方面也可以通过下丘脑经传出神经调节胰岛素的分泌．下丘脑一垂体系统是激素分泌调节的重要途径，通过下丘脑一垂体系统调节甲状腺激素分泌过程中，直接促进甲状腺分泌的激素是由垂体分泌的促甲状腺激素．
    （2）如图1表示植物不同器官对不同浓度生长素的反应．图中曲线的来历：材料培养→用某种溶剂配置的一定浓度的生长素溶液处理→测量、记录→统计、计算并分析．如果选择小麦，需要将切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸馏水浸泡，其目的是去除内源激素对结果的干扰．图中的三条曲线呈现出生长素作用的共同特点是两重性；相同浓度的生长素对不同器官的作用效果说明不同器官对生长素浓度的敏感性不同．
    （3）如图2中甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式．图中m1、m2表示的能量形式分别为光能、热能，生态系统中能量流动的渠道是食物链和食物网，在生态系统的生物群落内部能量流动的载体是有机物．若图甲中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、丙，构成食物关系如图乙，丙能量中一半来自乙，要使丙能量增加A kJ，至少需要消耗甲的能量为15AkJ．

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    科目：高中生物 来源：2016届黑龙江省高三上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图，A、B、C、D分别表示某种哺乳动物细胞（2n）进行减数分裂的不同时期，其中a表示细胞数目。请判断b、c、d依次代表

    A．DNA分子数、染色体数、染色单体数

    B．DNA分子数、染色单体数、染色体数

    C．染色体数、DNA分子数、染色单体数

    D．染色单体数、染色体数、DNA分子数

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．图1表示某二倍体高等生物细胞分裂过程中染色体（质）形态的变化，图2是某生物细胞分裂过程中某一时期的图象．请据图分析并回答：
    （1）图1表示的细胞分裂方式为有丝分裂或减数分裂；若图1所示的变化发生在植物根尖细胞中，请用箭头和字母表示一个完整的细胞周期：b→c→d→e→a→b；DNA分子结构稳定性较低的阶段是b→c（用图中字母和箭头表示）
    （2）根据图1，每条染色体含有1或2个DNA；若图1表示减数分裂过程，c→a过程中细胞中会发生四分体的非姐妹染色单体之间交叉互换、非同源染色体的自由组合，从而导致基因重组．
    （3）图2的上一个时期含有的染色单体数为8；若图1和图2表示的是同一种生物，此生物体基因型为AaBb，已知Aa和Bb两对等位基因分别位于两对同源染色体上．图2所示的图象对应图1中a（填字母）时期；若染色体上基因分布如图2所示，则②染色体DNA发生了基因突变；若此变化发生在某个精原细胞分裂形成精细胞过程中，则最终可形成3种类型的精细胞．
    （4）研究发现连续进行有丝分裂的细胞中染色体（质）发生图1所示周期性变化的同时，细胞内会伴随着某些蛋白质的周期性合成和降解，如SPF蛋白在b→c过程中含量升高，MPF蛋白在c→d过程中含量升高．请推测这些蛋白质很可能与细胞周期的调控（或DNA复制、染色质螺旋）有关．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列与蛋白质合成有关的说法中，正确的是（　　）
    A．氨基酸结合在核糖体完成脱水缩合
    B．肽链脱水缩合形成一定空间结构的蛋白质
    C．抗体的合成与分泌与生物膜的流动性有关
    D．大肠杆菌的部分蛋白质在内质网内加工

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