A、探究温度对唾液淀粉酶活性的影响,检验淀粉是否分解的适宜试剂是斐林试剂 |
B、低温诱导植物染色体数目变化实验中卡诺氏液的处理目的,与观察DNA、RNA在细胞中分布的实验中盐酸处理的目的相同 |
C、质壁分离及复原实验中可以不需要用高倍显微镜观察 |
D、探究温度对酶活性的影响,向3%过氧化氢溶液中加入过氧化氢酶溶液 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、人工诱变是创造动植物新品种和微生物新类型的重要方法,它突出的优点是可以提高突变率,加速育种工作的进程 |
B、选择育种是一种古老的育种方法,它的局限性在于进展缓慢,可选择的范围有限 |
C、三倍体植物不能由受精卵发育而来 |
D、对于基因工程或分子生物学实验室向外排放转基因细菌等必须严加管制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞板在细胞有丝分裂末期形成 |
B、整个有丝分裂前期没有核膜和核仁 |
C、在分裂末期,细胞膜内陷形成两个子细胞 |
D、在分裂中期,两个中心粒复制形成两组中心粒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、③构成细胞膜的基本支架 |
B、a可表示红细胞从血浆中吸收葡萄糖 |
C、b可表示肌细胞从组织液中吸收氧气 |
D、细胞癌变时①的含量增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因突变、姐妹染色单体分开形成的染色体移向同一极 |
B、交叉互换、姐妹染色单体分开形成的染色体移向同一极 |
C、基因突变、同源染色体未分离 |
D、交叉互换、同源染色体未分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A+T |
G+C |
A、0.4和0.4 |
B、0.6和1 |
C、2.5和1 |
D、0.4和1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
植株 性状 | H (野生型) | H-f (突变型) |
果形 | 扁圆形 | 长纺锤形 |
单果质量 | 1.12 | 1.37 |
组别 | 杂交组合 | 结果(野生型:突变型) |
1 | ♂H-f×♀H | 47:0 |
2 | ♀H-f×♂H | 43:0 |
3 | F1自交 | 40:12 |
4 | F1×H | 49:0 |
A、F1自交,子代性状分离比接近于4:1 |
B、南瓜果形的扁圆形和长纺锤形称为相对性状 |
C、通过第1、2组实验,可判断突变型为显性性状 |
D、F1自交得到的数据,判断突变基因的遗传符合基因的自由组合定律 |
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