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    【题目】如图表示细胞的生命历程，其中甲~辛表示相关生理过程。下列叙述正确的是（ ）

    A.乙过程改变了细胞核中的遗传信息

    B.丁过程有利于多细胞生物体完成正常发育

    C.戊过程是由遗传物质控制的

    D.已过程中细胞呼吸速率减慢，所有酶活性降低

    【答案】B

    【解析】

    分析题图：甲表示细胞分裂，乙表示细胞分化，丙表示细胞癌变，丁表示细胞凋亡，庚和辛表示分化的细胞形成组织、器官、系统，进而形成完整个体，戊表示细胞坏死，己表示细胞衰老。

    A、乙过程为细胞分化，细胞分划的实质是基因的选择表达，该过程中细胞的遗传信息不发生改变，A错误；

    B、细胞凋亡有利于多细胞生物体完成正常发育，B正确；

    C、细胞坏死不是由遗传物质控制的，是由极端外界环境造成的，C错误；

    D、衰老细胞中多种酶活性降低，并不是所有酶活性都降低，D错误。

    故选B。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】瘦素是一种蛋白质类激素，可作用于下丘脑调节人体的食欲。下图是关于瘦素的调节示意图，请据图分析回答：

    （1）据图1可知，瘦素是在____________细胞中合成的，瘦素作用于靶细胞需要通过____________运输才能完成，瘦素能特异性作用于靶细胞的根本原因是____________。

    （2）体中与图1中a激素呈协同作用的激素是____________。如果a激素合成与分泌量减少，最可能的原因是____________。

    （3）据图1可得，当体内脂肪水平升高时，瘦素分泌____________（“增加”或“减少”），瘦素作用的靶器官是②下丘脑，其接受瘦素后，如图2所示经过反应和处理形成一定的刺激传至结构④大脑皮层，产生饱觉，进而减少摄食行为，这一过程____________反射活动（“是”或“否”）这属于____________调节（“神经”、“体液”或“神经一体液”）。

    （4）某类型肥胖是由于自身抗体攻击神经元细胞上的瘦素受体造成的，这是____________。这类肥胖患者____________通过注射瘦素治疗（“能”或“否）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为某高等动物的一组细胞分裂图像，下列相关叙述正确的是（ ）

    A. 细胞①与细胞②中的染色体数目、DNA分子数目均相同

    B. 细胞③中发生了等位基因的分离和自由组合

    C. 细胞①②③④中均存在同源染色体

    D. 细胞④出现的原因，可能是在减数第一次分裂过程中发生了交叉互换

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是

    ①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液；

    ②稀盐酸→静脉血液→胰液不分泌；

    ③稀盐酸→小肠肠腔（去除神经）→胰腺分泌胰液；

    ④小肠黏膜+稀盐酸+沙子制成提取液静脉血液→胰腺分泌胰液．

    A. ①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果

    B. ①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节

    C. ①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质（由血液运输）调节

    D. 要证明胰液分泌受不受神经的调节应该再设计实验继续探究

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图所示家系中的遗传病是由位于两对常染色体上的等位基因控制的，当两种显性基因同时存在时个体才不会患病。若图中Ⅱ-5和Ⅱ-6子代中患病纯合子的概率为3/16,据此分析，下列判断正确的是

    A. I -1和I -2的基因型相同B. I -3和I -4只能是纯合子

    C. Ⅲ -7的基因型最多有2种可能D. Ⅲ-8是杂合子的概率为4/7

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科学家将鱼抗冻蛋白基因转入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高，可以在相对寒冷的环境中生长。质粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四种限制酶切割位点，下图是转基因抗冻番茄培育过程的示意图（ampr为抗氨苄青霉素基因），其中①～④是转基因抗冻番茄培育过程中的相关步骤，Ⅰ、Ⅱ表示相关结构或细胞。请据图作答：

    （1）在构建基因表达载体时，可用一种或者多种限制酶进行切割。为了避免目的基因和载体在酶切后产生的末端发生任意连接，在此实例中，应该选用限制酶_____分别对______进行切割，切割后产生的DNA片段分别为__________种、_______________种。

    （2）培养基中的氨苄青霉素会抑制番茄愈伤组织细胞的生长，要利用该培养基筛选已导入含鱼的抗冻蛋白基因的番茄细胞，应使基因表达载体Ⅰ中含有_______________作为标记基因。

    （3）研究人员通常采用_______________法将鱼抗冻蛋白基因导入番茄细胞内。通常采用_______________技术，在分子水平检测目的基因是否翻译形成了相应的蛋白质。

    （4）利用组织培养技术将导入含鱼的抗冻蛋白基因的番茄组织细胞培育成植株。图中③、④依次表示组织培养过程中番茄组织细胞的_______________过程。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】圆褐固氮菌具有较强的固氮能力（将大气中的固定成)，并且能够分泌植物生长素，促进植株生长和果实发育。某研究小组从土壤中分离固氮菌并进行计数，然后制成菌肥施入土壤中以增加土壤肥力，提高农作物的产量。下列有关说法正确的是（ ）

    A.圆褐固氮菌固定的氮能直接被植物吸收利用

    B.可用酚红对选择培养的圆褐固氮菌进行鉴定

    C.筛选圆褐固氮菌的培养基中要加入有机氮源

    D.可通过平板划线法对所培养的菌落进行计数

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于中心法则的叙述，正确的是（ ）

    A.人体细胞一定能进行b过程，不一定能进行a过程

    B.e、d过程可发生在同一种病毒入侵宿主细胞的过程中

    C.b、c过程叫做基因的表达

    D.转录是把DNA上的遗传信息传递到信使RNA的过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某课题组研究了植物激素类似物甲和植物激素类似物乙对月季生根影响，结果如图所示，请回答下列问题：

    （1）由图可看出：甲、乙两种植物激素类似物在调节月季插条生根的生命活动中表现为____________关系。

    （2）图中的结果能否说明植物激素类似物甲在促进插条生根的过程中具有两重性__________，理由是________________。

    （3）感染了赤霉菌的水稻植株会出现疯长现象，并且结实率大大降低。科学家发现这是由于赤霉菌分泌的赤霉素引起的，在不考虑赤霉菌对其他植物激素影响的情况下，请利用水稻幼苗设计实验验证“赤霉素能促进植株增高”。

    实验材料：株高相同的健壮水稻幼苗、赤霉素溶液、蒸馏水、喷壶、量尺等。

    实验步骤：

    a．将___________的幼苗平均分成甲、乙两组。

    b．甲组喷洒__________溶液，乙组喷洒____________。

    e．在相同条件下培养一段时间后，测量两组水稻植株的高度，记录数据，整理并计算____________。

    预测实验结果：_____________________，证明赤霉素能促进植株增高。

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