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    以下是对生物体ATP的有关叙述，其中正确的一项是（ ）

    A．蓝藻细胞中的线粒体、叶绿体分别通过有氧呼吸、光合作用产生ATP

    B．ATP与ADP是同一种物质的两种形态

    C．ATP中存在2个高能磷酸键，在一定条件下均可释放其中的能量

    D．生物体内的ATP含量很多，从而保证了生命活动所需能量的持续供应

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．某种鱼的眼球颜色和体表颜色分别由两对等位基因（A、a，B、b）控制．用红眼黄体鱼和黑联黑体鱼为亲本进行杂交，正交和反交结果相同，实验结果如图所示．请回答下列问题：
    （1）该种鱼的眼色与体色这两对相对性状中属于显性性状的分别是黑眼、黄体．
    （2）图中亲本的基因型分别是aaBB、AAbb，F2出现“9：3：4”的性取分离比的根本原因是F1在减数第一次分裂后期对等位基因分离后，非等位基因随着非同源染色体的自由组合而组合，产生了四种类型比例相等的配子．
    （3）若从F2黑眼黑体鱼中选择纯合体以繁殖更多的黑眼黑体鱼．F2的黑眼黑体鱼中纯合体所占的比例约是$\frac{1}{2}$，这些纯合体有两种类型，与纯合的红眼黄体鱼杂交可以分辨出每种类型，请你写出杂交结果：如果子代的表现型全部是红眼黄体，则基因型是aabb；如果子代的表现型全部是黑眼黄体，则基因型是AAbb．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江省温州市高三上第三次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    如图表示两种注射胰岛素治疗糖尿病的方法和生理性胰岛素分泌情况．临床试验表明：胰岛素泵持续皮下注射法（模拟生理性胰岛素分泌）的疗效优于多次皮下注射法，如血糖达标时间和达标用药量均有显著优化．请补充完成以下临床验证试验．（提示：给药方法和指标检测的具体操作均不作要求）

    （1）试验步骤：

    ①将60位患糖尿病的志愿者随机均分为甲、乙组， ．

    ②甲组进行胰岛素泵持续皮下注射治疗，乙组进行多次皮下注射治疗，同时建议饮食和运动治疗，连续治疗．

    ③每日多次测定每位志愿者的血糖浓度并记录统计，比较两组的 ．

    （2）结果预测：请将预测结果在一下坐标系中用柱形图表示出来．

    （3）结果分析：两种治疗方法中 法易发生低血糖；胰岛素泵持续皮下注射法治疗效果较好的可能原因是 ．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年云南省保山市高一上第三次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关细胞结构和功能的叙述，错误的是（ ）

    A．水稻主动吸收Si不需要根细胞膜上的载体协助

    B．甲状腺细胞能够接受促甲状腺激素的调节，与其细胞膜上的糖蛋白有关

    C．核糖体是细胞内蛋白质的“装配机器”

    D．核孔是细胞核和细胞质之间进行物质交换的通道

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年云南省保山市高一上第三次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    生长在较弱光照条件下的植物，当提高CO2浓度时，其光合作用速度并未随之增加，主要限制因素是（ ）

    A．温度 B．光照强度

    C．水含量 D．CO2浓度

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年云南省保山市高一上第三次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2分）（2015秋•保定期末）叶绿体与线粒体在结构和功能上的相同点是（ ）

    ①分解有机物、释放能量 ②具有双层膜 ③产生氧气 ④水是其中化学反应的原料 ⑤含有DNA ⑥内部含有酶．

    A．①②④⑥ B．③④⑤⑥

    C．①③④⑤ D．②④⑤⑥

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年云南省保山市高一上第三次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列属于大量元素的一组是（ ）

    A．N、S、O、Mg B．H、O、K、B

    C．P、N、C、Mo D．Ca、C、O、Mn

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    1．某同学用洋葱进行DNA 粗提取和鉴定实验，操作正确的是（　　）
    A．加入洗涤剂后用力进行快速、充分的研磨
    B．用蛋白酶纯化过滤后的研磨液中的 DNA
    C．在溶有DNA的滤液中加入体积分数为95%的酒精后用玻璃棒轻缓搅拌
    D．将卷在玻璃棒上的丝状物加入4mL二苯胺试剂中，沸水浴加热

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省成都市高二上月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    当一条鲤鱼被钓鱼人诱骗上钩后，能迅速分泌一种化学物质遗留在钓钩中，使钓鱼人长时间钓不到鲤鱼．鲤鱼的这种习性是一种（ ）

    A．种内斗争 B．种内互助

    C．种间斗争 D．种间互助

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