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    下列生物学实验说法正确的是（　　）
    A、提出基因就在染色体上，并通过果蝇杂交实验证明的科学家是摩尔根
    B、T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验，说明了DNA是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质
    C、艾弗里等人证明转化因子是DNA而不是蛋白质
    D、格里菲思的体内转化实验，证明了杀死的S型细菌体内的DNA是转化因子
    考点：肺炎双球菌转化实验,噬菌体侵染细菌实验
    专题：
    分析：阅读题干可知本题是考查生物学实验的相关知识，先阅读题干找出实验目的，根据实验目的对相关知识进行梳理，并根据问题提示结合基础知识进行回答．
    解答： 解：A、萨顿运用类比推理法提出了基因在染色体上的假说，摩尔根运用假说演绎法，通过遗传实验证明基因位于染色体上，A错误；
    B、T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验，说明了DNA是遗传物质，但没有证明蛋白质不是遗传物质，B错误；
    C、艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开，单独的、直接的观察它们各自的作用，证明转化因子是DNA而不是蛋白质，C正确；
    D、格里菲思的体内转化实验，证明了杀死的S型细菌体内存在转化因子，但未证明是DNA，D错误．
    故选：C．
    点评：本题考查生物实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    棉花属于阳生植物，科研人员为提高棉花的品质开展了下列两项研究．
    研究一：光照强度对棉花叶片光合作用的影响．
    （1）图1曲线的含义是：
     

    （2）如果白天和黑夜各为12h，在
     
     klx以上的光照强度下，棉花植株一昼夜吸收的CO2的总量超过释放的CO2的总量．若叶面积为50cm2的棉花在光照强度为8klx时，每小时合成的葡萄糖量
     
     mg．（保留一位小数）
    （3）对照图中棉花曲线添加一条阴生植物的光合速率变化曲线（不考虑具体数据）．
    研究二：去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响．
    研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量，实验结果如图2、图3．

    （4）由图2曲线可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率
     
    ．光合作用合成的糖转变成图3中
     
    （物质）在植物体内运输．
    （5）由图3可知，去除部分棉铃后，植株叶片中淀粉和蔗糖增加，原因是
     
    （多选）
    A．叶片光合产物输出量减少   B．植株的呼吸作用下降   C．CO2固定速率增加   D．叶片光合速率增加．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关甲状腺激素相关知识，下列说法不正确的是（　　）
    A、合成时需要碘元素，并且碘以主动运输的方式进入腺细胞
    B、分泌过程受下丘脑→垂体→腺体分级式调节
    C、靶细胞几乎为全身所有的细胞
    D、由促甲状腺激素直接进入腺细胞指导合成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有氧呼吸中产生能量最多的是（　　）
    A、生成丙酮酸时
    B、生成[H]时
    C、生成二氧化碳时
    D、生成水时

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于玉米、蓝藻和变形虫的细胞结构和生理功能的正确叙述是（　　）
    A、都能进行细胞分裂，都有细胞周期
    B、遗传物质都是DNA，细胞内都有转录和翻译过程
    C、细胞内都有核糖体，但都不含中心体
    D、三者的原生质层都有选择透过性，都能选择性地吸收和排出物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1是人工设计的生态系统图，图2是在蚯蚓养殖池中加入一定量食用菌杂屑后蚯蚓种群数量随时间的变化示意图．下列叙述不符合生态学观点的是（　　）
    A、该生态系统能量经过了多级利用，提高了系统总能量利用效率
    B、合理使用农家肥可以提高流经该生态系统的总能量
    C、蚯蚓种群数量达到
    K
    2
    值时，种内斗争最激烈
    D、食用菌和蚯蚓属于分解者，它们促进了生态系统中物质循环和能量流动的进行

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有人做了这样一系列实验：第一组将萝卜磨碎，制得提取液，立即冷却，然后取几支试管分别加入pH为3-9的含一定量过氧化氢的溶液，30℃保温，均加入少量冷藏的提取液．第二组重复上述实验，只是把提取液的添加量减半．第三组重复第一组实验，只是把提取液进行80℃热处理．然后绘成上图的曲线，分别表示一、二、三组结果的是（　　）
    A、?a、b、c
    B、?c、b、a
    C、?a、c、b
    D、?b、a、c

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体免疫包括非异性免疫和特异性免疫两个方面，特异性免疫又分体液免疫和细胞免疫．免疫系统完善的结构和多方面功能，可以清除外来抗原和机体变异细胞，以维持内环境稳态．下列对免疫的有关叙述中，正确的有几项（　　）
    ①体液免疫中，能直接识别抗原的有B细胞、浆细胞、记忆细胞和抗体
    ②浆细胞的特征之一是具有相对发达的高尔基体
    ③记忆B细胞能快速识别抗原，以便产生更多的抗体参与免疫
    ④分泌溶菌酶杀灭病原体是特异性免疫的重要功能
    ⑤T淋巴细胞分泌的淋巴因子可以增强免疫效应
    ⑥切除胸腺的实验动物，细胞免疫完全丧失，体液免疫能力减弱．
    A、一项B、二项C、三项D、四项

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下关于生物学实验的描述，正确的一组是（　　）
    ①有纸层析法分离叶绿体中色素的实验结果中，橙黄色色带最窄
    ②鉴定还原糖时，要先加入斐林试剂后，水浴加热可看到砖红色的CuO沉淀
    ③在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验中，可选用洋葱鳞片叶内表皮细胞作为实验材料，甲基绿使RNA呈绿色，吡罗红使DNA呈红色
    ④经键那绿色的人口腔上皮细胞，在高倍镜下可观察到蓝绿色颗粒状结构
    ⑤洋葱根尖有丝分裂临时装片制作过程的步骤是：取材、解离、漂洗、染色、制片
    ⑥在探究pH对酶活性的影响实验中，pH是实验变量，温度是无关变量．
    A、①②④⑥B、②④⑤⑥
    C、①④⑤⑥D、①③⑤⑥

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