分析 分析图解:
图1为胰腺分泌活动的调节示意图.
图2:1-5分别表示1轴突末梢、2突触小泡、3突触前膜、4突触间隙、5突触后膜;
图3、4中6-9分别表示细胞内液、组织液、血浆、淋巴.
解答 解:(1)图1为胰腺分泌活动的调节示意图,由食物的刺激引起胰液的分泌是与生俱来的非条件反射,反射弧中的效应器是传出神经末梢及其支配的腺体细胞.突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分组成,即由3、4、5组成.神经递质以胞吐的方式释放,与高尔基体(与囊泡的形成、动物细胞物质分泌有关)和线粒体(提供能量)两种细胞器密切相关.
(2)胰岛A细胞分泌胰高血糖素,胰岛B细胞分泌胰岛素,两种激素在调节血糖时表现为拮抗作用.验证胰岛素在血糖平衡调节过程中的作用,需要对正常小鼠注射一定剂量的胰岛素导致小鼠出现低血糖症状,然后注射一定量的葡萄糖,出现低血糖症状消失的现象,即可证明胰岛素的降低血糖的作用.
(3)自身免疫病是自身的免疫系统过于强大误将自身的组织细胞当成外来的抗原而发动攻击,造成自身损伤的疾病.胰岛B细胞上的一些物质分子结构与病毒上的抗原分子结构相似,会发生自身免疫病,即在细胞免疫中效应T细胞对胰岛B细胞进行攻击,引发糖尿病.
(4)人体的内环境又叫细胞外液,包括血浆、淋巴和组织液.在神经-体液-免疫调节网络的作用下,各个器官、系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态.若图4中血液的流动方向为10→8,则在饥饿状态下,血糖浓度降低,胰高血糖素分泌增加,故8处的胰高血糖素浓度大于10处.
故答案为:
(1)非条件 传出神经末梢及其支配的腺体细胞(只答腺体细胞不得分) 3、4、5
高尔基体和线粒体(少答不得分)
(2)拮抗 胰岛素、葡萄糖
(3)抗原 效应T细胞 自身免疫
(4)7、8、9 神经-体液-免疫调节网络 胰高血糖素
点评 本题重点考查反射的类型、反射弧的结构、兴奋在神经纤维上的传导和在突触间的传递、膜电位的变化、动物激素功能实验、正常免疫和异常免疫等.解决此类问题需要扎实的基础知识,如熟练掌握反射弧的各部分组成,突触的概念,电位变化的原因和结果,胰岛素的分泌、作用以及与胰高血糖素的关系,内环境稳态的调节机制,免疫失调的原因等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 海洋中藻类的垂直分层现象与光照有关 | |
B. | 动物在群落中的垂直分布与植物的分层密切相关? | |
C. | 竹林中的箭竹高低错落有致,其在垂直结构上有分层现象? | |
D. | 淡水鱼占据不同的水层,出现的分层现象与各种鱼的食性有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 为兰花搭建荫蓬,使兰花生长更好 | |
B. | 把成熟香蕉与未成熟的水果放在一起,可起催熟作用 | |
C. | 种植农作物中耕松土、除草,使农作物生长更好 | |
D. | 移栽树木时,剪掉部分枝叶,使移栽更易成活 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 雪松保持塔形的树姿 | |
B. | 用生长素培养无籽番茄 | |
C. | 除去种子后的子房停止发育 | |
D. | 水平放置的植株茎背地生长,根向地生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1项 | B. | 2项 | C. | 3项 | D. | 4项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 含C、H、O、N、P等元素 | |
B. | 它的形成都离不开核仁 | |
C. | 癌细胞代谢旺盛,其数量较多 | |
D. | 一条mRNA可同时结合多个该种细胞器 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 刺激C处,A、D处可同时检测到膜电位变化 | |
B. | 刺激D处,③会释放神经递质,肌肉会收缩 | |
C. | ①为突触前膜,②为突触间隙,③为突触后膜 | |
D. | 兴奋传到A时,神经纤维膜外为负电位 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西省桂林市高一上学年期末质量检测生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图甲表示某植物细胞有丝分裂一个细胞周期中染色体和DNA分子数量变化曲线,图乙是细胞有丝分裂各期的图像,请据图分析并回答下列问题:
(1)甲图中实线表示 ,虚线表示 ,乙图中细胞分裂的正确顺序是 。(用字母代号表示)
(2)乙图中的C相当于甲图曲线中的 段(用大写字母表示),乙图B时期的细胞核内有染色体 条、染色单体 条、DNA分子 个。
(3)乙图作为一个细胞周期还缺少处于 期的细胞简图,该期特点是 。
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