A. | ①-⑥细胞的基因型都相同,细胞内蛋白质的种类也相同 | |
B. | b所表示的过程将伴随着人的一生 | |
C. | c过程,根本原因是基因的选择性表达 | |
D. | 人体每天都有新细胞产生,同时也有细胞衰老和凋亡 |
分析 分析题图:a表示细胞生长;b表示细胞增殖,导致细胞的数目增多,但细胞种类不变;c表示细胞分化,导致细胞种类增多,但细胞数目不变;衰老和凋亡都是正常的生命历程,对生物体都是有利的.
解答 解:A、①-⑥细胞都是由同一个受精卵有丝分裂而来的,它们的基因型都相同,但⑤⑥细胞发生了细胞分化,即基因发生了选择性表达,所以细胞中的蛋白质种类有所区别,A错误;
B、b表示细胞增殖,贯穿于整个生命历程,B正确;
C、c表示细胞分化,根本原因是基因的选择性表达,C正确;
D、细胞增殖、衰老和凋亡伴随中整个生命历程,D正确.
故选:A.
点评 本题结合人体细胞的分裂、分化、衰老和凋亡过程的示意图,考查细胞分裂、分化、衰老和凋亡的相关知识,意在考查考生的识记能力和识图能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将果泥和果胶酶分装在不同试管中恒温处理后再混合,以探究果胶酶的最适温度 | |
B. | 洗涤红细胞时,需要加入五倍体积的蒸馏水 | |
C. | 土壤浸出液接种于牛肉膏蛋白胨培养基上以筛选出能分解尿素的细菌 | |
D. | 根据SDS-凝胶电泳的结果可判断蛋白质的分子量大小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探索酶的专一性,可以选择底物作自变量 | |
B. | 探索酶的高效性,可用无机催化剂和酶做相互对照 | |
C. | 探索酶作用的适宜温度,要将酶和底物混合后在设定温度下水浴 | |
D. | 探索PH对酶催化的影响,需要正常pH做对照 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的 | |
B. | 蛋白质的结构可以直接影响性状 | |
C. | 生物体的性状完全由基因决定 | |
D. | 蛋白质的功能改变可以导致生物性状改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 膜的出现使细胞成为相对独立的系统 | |
B. | 抗体、激素等物质在细胞内合成后,通过细胞膜分泌到细胞外 | |
C. | 细胞间的信息交流大多与细胞膜的结构和功能有关 | |
D. | 由于细胞膜的控制作用,使环境中一切对细胞有利的物质都可大量进入 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞代谢过程中,叶绿体、核糖体和中心体中都有水生成 | |
B. | 水既是细胞内的良好溶剂,又是生物体内物质运输的主要介质 | |
C. | 无机盐离子对维持血浆的正常浓度和酸碱平衡等有重要作用 | |
D. | 氨基酸形成多肽时,生成的H2O中的氢来自氨基和羧基 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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