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下图为结晶牛胰岛素的模式图,其中α链有21个氨基酸,β链有30个氨基酸(注:H—1,O—16,S—32)。请据图回答下列问题:

(1)将这51个氨基酸连接成α链和β链的场所是________。

(2)这51个氨基酸形成结晶牛胰岛素后,相对分子质量比原来减少了________;连接氨基酸之间的肽键有________个,肽键的结构式是________;胰岛素分子中至少有________个氨基。

(3)组成结晶牛胰岛素的化学元素是________。

(4)不同哺乳动物的胰岛素的氨基酸序列往往有差异,如马的胰岛素α链第9位氨基酸、β链第30位氨基酸与人的不同。造成这种差异的根本原因是不同哺乳动物的________。

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某校生物学习兴趣小组在玻璃温室里进行植物栽培实验,为此他们对室内空气中的CO2含量进行了24小时测定,并根据数据绘制了如图曲线,则图中表示光合速率等于呼吸速率的点是( )

A.a、b B.b、c C.a、c D.b、d

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如图是某家族黑尿症的系谱图,已知控制这对性状的遗传因子是A、a,则( )

①预计Ⅲ6是患病男孩的几率是多少;

②若Ⅲ6是患病男孩,Ⅱ4和Ⅱ5又生Ⅲ7,预计Ⅲ7是患病小孩的几率是多少?

A.①1/3;②1/2 B.①1/6;②1/2

C.①1/6;②1/4 D.①1/4;②1/6

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省高一下期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列与细胞分裂相关的叙述,正确的是( )

A.细菌、蓝藻等原核生物通过无丝分裂进行增殖

B.哺乳动物成熟的红细胞进行无丝分裂过程中不出现纺锤丝和染色体

C.真核细胞的分裂方式有有丝分裂、无丝分裂、减数分裂三种

D.进行分裂的细胞都有细胞周期,不过持续的时间有长有短

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江双鸭山一中高二下期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

在下列过程中,需要采用植物组织培养技术的有几种( )

①用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,获得多倍体植株

②利用花药离体培养得到的单倍体植株

③利用基因工程培养抗棉铃虫的植株

④利用细胞工程培养“番茄马铃薯”杂种植株

⑤无子西瓜的大量繁殖

A.一种 B.二种 C.三种 D.四种

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省高二6月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

蛋白质分子能被肽酶降解,至于哪一肽键被断裂则决定于肽酶的类型。肽酶P能断裂带有侧链R4的氨基酸和相邻氨基酸的羧基基团之间的肽键。下列说法正确的是( )

A. 上图所示肽链一定由五种氨基酸脱水缩合而成

B. 在肽酶P的作用下,经过脱水缩合可以形成两条肽链

C. 肽酶P可以催化1处的化学键断裂

D. 该肽链中含有游离的氨基和羧基各1个

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.一批纯合野生正常翅(h)果蝇中,出现少数毛翅突变体(H),在培养过程中,由于某些因素刺激,可能重新恢复为正常翅,这些个体成为回复体.若是由于基因H重新变成h,则称为真回复体;若是体内另外一对基因RR变为rr,从而抑制基因H的表达,则称为假回复体(R、r基因本身并没有控制具体性状,其中RR、Rr基因组合不影响H、h基因的表达,只有出现rr基因组合时才会抑制H基因的表达).
请分析回答:
(1)毛翅果蝇的基因型可能为HhRR、HhRr、HHRR、HHRr.
(2)现有一批基因型相同的纯合果蝇回复体,为了确定其基因型,可以选择使其与基因型为hhRR的纯合果蝇杂交.若杂交后代为正常翅,则这批果蝇为真回复体;若杂交后代表现为毛翅,则这批果蝇为假回复体.
(3)若实验结果表明这批果蝇为假回复体,想进一步检测这两对基因是否在一对同源染色体上,你该如何设计杂交试验?请写出主要实验步骤.
第一步:使假回复体与野生正常翅果蝇杂交,得到F1代;
第二步:F1雌雄杂交,产生F2代,观察统计F2表现型.
若两对基因分别位于两对染色体上,你应该看到的现象为F2代毛翅与正常翅比例为9:7.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列技术措施中不属于预防接种的是(  )
A.婴幼儿注射白百破三联针B.为肝炎患者注射胎盘球蛋白
C.幼儿口服脊髓灰质炎疫苗D.为青少年注射乙肝疫苗

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列关于物质出入细胞方式的叙述,正确的是(  )
A.O2和葡萄糖进入人体成熟红细胞的运输速率都只与细胞两侧相关物质的浓度差
B.真核细胞中合成的分泌蛋白分泌到细胞外依赖于细胞膜上载体蛋白的协助
C.人体肌肉细胞有氧呼吸产生的CO2从产生部位到细胞外至少跨过6层磷脂双分子层
D.若除去细胞膜上的蛋白质,则会影响细胞内元素组成的相对稳定

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