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分析有关植物光合作用的资料,回答问题.
(1)NADPH的形成过程是:光能活化位于
 
上的
 
分子,释放出
 
,并经传递最终生成NADPH.
(2)图中分子Z的中文名称是
 

(3)将叶绿体置于pH为4的酸性溶液中,直到基质的pH也达到4,然后将其取出,再置于pH为8的溶液中,这时发现叶绿体中开始合成Z物质.解释上述实验现象.
 

假定在适宜的温度和充足的CO2浓度条件下,将某植物的叶片在不同光照强度下处理,测定其光合作用速率,结果如表.表中正值表示CO2的吸收量,负值表示CO2的释放量.
       光照强度
      (千勒克斯)
      CO2变化量
(CO2mg/100cm2叶?小时)
0 -4
1.0 -2
2.0 0
3.0 2
4.0 4
5.0 6
6.0 8
7.0 10
8.0 12
9.0 12
(4)叶片的呼吸速率是
 
CO2mg/100cm2叶?小时.
(5)将该植物叶片置于8千勒克司光照下10小时,黑暗中14小时,则每100cm2叶片产生的葡萄糖中有
 
毫克转化为淀粉.(计算结果保留一位小数.相对原子质量C-12,H-1,O-16.)
(6)叶片在1天内(12小时白天,12小时黑暗),要使有机物积累量为正值,白天平均光照强度必须大于
 
千勒克司.
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
专题:
分析:分析题图光合作用过程中光反应与暗反应的过程及相互关系解答(1)、(2)、(3);分析和处理某植物的叶片在不同光照强度下处理的光合作用速率的数据,解答(4)、(5)、(6).
解答: 解:(1)光反应过程中,光能活化位于叶绿体的类囊体膜上的叶绿素a分子,叶绿素a释放出高能电子,高能电子通过电子传递链进行传递,最终生成NADPH.
(2)光反应为暗反应提供了NADPH和ATP,因此Z是ATP,即三磷酸腺苷(又叫腺苷三磷酸).
(3)由题意可知,将PH为4的叶绿体放在PH为8的溶液中,叶绿体也可以合成ATP,可能的原因是:由于叶绿体的基质Ph值为4,而外界溶液的pH值为8,造成叶绿体内外的氢离子浓度差,而这一浓度梯度导致氢离子顺浓度梯度从叶绿体内经ATP合成酶复合体到外界溶液中,这个过程中所释放的能量使ADP与磷酸基结合生成ATP. 
(4)由表格中的数据可知,光照强度为0时,二氧化碳的释放量为4mg/100cm2叶?小时,即叶片的呼吸速率是4mg/100cm2叶?小时.
(5)分析题图可知,8千勒克司光照下,净光合速率是12mg/100cm2叶?小时(用二氧化碳的吸收量表示),
将该植物叶片置于8千勒克司光照下10小时,黑暗中14小时,则每100cm2叶片吸收的二氧化碳的量是12×10-14×4=64mg,葡萄糖的积累量为:
180×64
6×44
=43.6
mg.
(6)分析表格中的数据可知,细胞的呼吸作用强度是4mg/100cm2叶?小时,叶片在1天内(12小时白天,12小时黑暗),要使有机物积累量为0,植物净光合作用的强度应该为4mg/100cm2叶?小时,该点对应的光照强度是3千勒克司,因此要使有机物积累量为正值,白天的光照强度应大于3千勒克司.
故答案应为:
(1)叶绿体的类囊体膜     叶绿素a     高能电子(e)
(2)腺苷三磷酸
(3)由于叶绿体的基质Ph值为4,而外界溶液的pH值为8,造成叶绿体内外的氢离子浓度差,而这一浓度梯度导致氢离子顺浓度梯度从叶绿体内经ATP合成酶复合体到外界溶液中,这个过程中所释放的能量使ADP与磷酸基结合生成ATP. 
(4)4
(5)43.6
(6)3
点评:本题的知识点是光合作用的过程,光反应与暗反应之间的关系,光合作用与呼吸作用之间的关系,对光合作用过程、光合作用与呼吸作用之间关系的理解是解题的关键,本题的重点是分析处理实验数据进行相关计算.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

将等量的、微量的NH4+、PO43-、K+、Ca2+共同置于100mL蒸馏水中,再放入一些新鲜的水稻根尖,一段时间后,测定溶液中上述四种离子和水的含量变化(见表).实验结果可以说明(  )
项目 H2O NH4+ K+ Ca2+ PO43-
减少量 0% 23% 12% 37% 14%
①根对水的吸收和对矿质离子的吸收是两个相对独立的过程
②根对矿质离子的吸收不是等比例进行的
③根细胞吸收矿质离子的方式是主动运输
④根吸收矿质离子的过程不受温度的影响.
A、只有①②B、只有①③
C、只有①②③D、都正确

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科目:高中生物 来源: 题型:

有人通过观察发现,阴生植物经蒸腾作用散失的水量要比阳生植物经蒸腾作用散失的水量少得多,但阴生植物也没有表现出矿质营养缺乏症,这一现象说明(  )
A、阴生植物需要的水量少
B、阴生植物需要的矿质营养少
C、蒸腾作用对根吸收水分和矿质元素的影响相同
D、根对水分和矿质元素的吸收是两个相对独立的过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关如图的说法错误的是(  )
A、若M表示基因多样性.a~d表示四种不同的植物,则在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的是b
B、若M表示物种丰富度,a~d表示四个不同空间范围内的物种数量的分布频率
C、若M表示生物体内汞的含量,a~d表示四种生物,则由它们组成的食物链中,b所处的营养级最高
D、若M表示种群密度,a~d表示四个小型野生生物种群,则种内斗争最激烈的一定是b种群

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物体的生长既靠细胞的生长又靠细胞的分裂.细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大.
Ⅰ.通过下面的实验,探究细胞大小与物质运输的关系.
实验过程:将三个边长分别为1m、2cm、3cm含有酚酞的琼脂块,浸泡NaOH溶液后取出,切成两半,每块NaOH扩散的深度如图中阴影所示,实验结果如表格中所示:
琼脂的边长
(cm)
比值
(表面积/体积)
NaOH扩散深度
(cm/边)
比值
NaOH扩散的体积/整个琼脂块体积
1 6 0.5 X
2 3 0.5 Y
3 2 0.5 Z
(1)根据实验结果可知,NaOH在每一琼脂块内扩散的速率是
 

(2)根据相同时间内,
 
之比可以反映出物质运输效率.由此可以推论:细胞体积越大,
 

(3)除此以外,限制细胞长大的因素还有
 

Ⅱ.细胞分裂是细胞生长过程中保持足够表面积,维持一定的生长速率的重要过程.
某学生用高倍显微镜取样观察洋葱根尖细胞有丝分裂的某个切片,并统计各时期的细胞数量.各时期细胞数记录在下表中,请回答下列问题.
细胞周期阶段 样本1 样本2 样本3 总数
间期 Ml M2 M3 M
前期 Al A2 A3 A

中期 B1 B2 B3 B
后期 CI C2 C3 C
末期
Dl
D2 D3 D
计数细胞的总数 N
若该实验的目的是为了研究细胞周期中每个时期分别所经历的时间长短,请分析:
(4)表中的样本1、样本2、样本3具体是指
 

(5)洋葱根尖细胞的一个细胞周期大约720分钟.则分裂间期所需要的时间t可用数学模型t=
 
表示.

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科目:高中生物 来源: 题型:

在我国的一些古代诗词和名人名言中,常常蕴含着丰富的生物学原理,请根据以下诗句和名言分析相关的生物学现象并回答有关问题:
(1)“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”,红杏出墙是植物向光性的表现,其原因是
 

(2)“落红不是无情物,化作春泥更护花”,“落红”是在
 
的作用下,将
 
分解成
 
而化作“春泥”的.
(3)“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,其中包含的食物链是
 

(4)“锄禾日当午,汗滴禾下土”这句诗中的“锄禾”的目的有:①
 
;②
 

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【生物-现代生物科技专题】
控制哺乳动物的性别对于畜牧业生产有着十分重要的意义.目前,分离精子技术是有效的性别控制方法.例如:牛的X精子的DNA含量比Y精子的高出4%左右,利用这一差异人们借助特殊仪器将它们分离开来,再通过胚胎工程技术就可培育出所需性别的试管牛(如图所示).根据以上信息回答下列相关问题:
(1)图中过程①是通常采用的
 
技术,在这个过程中刚刚获取的精子必须经过
 
处理才能与卵细胞结合形成受精卵,为获得更多的卵细胞需要给良种母牛注射适宜剂量的
 

(2)过程②中,受精卵培养发育至
 
时期,再经
 
到代孕母牛,从而获得后代.若希望同时获得多个性状相同的个体,可以使用
 
技术.
(3)动物“生物反应器”是转基因动物技术中最诱人的部分之一,在利用该技术培育转入牛长激素基因奶牛过程中,常选用的受体细胞是
 
,导入目的基因常用的方法是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为生长素浓度对植物生长影响的曲线示意图,以下对该图理解正确的是(  )
A、“0”点所在直线以上的曲线范围内,任何一个生长素浓度对根、芽、茎的生长都具有促进作用
B、A、B、C点对应的生长素浓度可以分别表示促进根、茎、芽生长的最适宜浓度
C、D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用,却抑制了芽的生长
D、如果B、C两点所在的曲线分别表示的是单子叶植物和双子叶植物,那么,用10-4mol/L可以除去双子叶植物农田中的单子叶植物杂草

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示玉米种子的形成和萌发过程.据图分析正确的叙述是(  )
A、①与③的基因型可能不同
B、①是玉米个体发育的起点
C、荠菜成熟的种子中也有②
D、此图包括了玉米个体发育的全过程

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