A、① | B、①④ | C、①②④ | D、③ |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、d | B、D或d | C、D | D、d和D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、物种a经过地理隔离,最终形成相同的物种b、c |
B、b迁到黄河南岸后,不与c物种进化为同一物种,它们基因库相同 |
C、c物种的种群基因频率发生了变化,则该物种不一定在进化 |
D、欲判断d与b是否为同一物种,不但要看它们之间是否能自由交配,还需看它们交配后产生的子代是否可育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、此人性别为女性 |
B、该器官是卵巢 |
C、该细胞内含有2个染色体组 |
D、该细胞含有同源染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、斐林试剂、苏丹Ⅲ、碘液、双缩脲试剂 |
B、苏丹Ⅲ、斐林试剂、双缩脲试剂、碘液 |
C、双缩脲试剂、斐林试剂、碘液、苏丹Ⅲ |
D、斐林试剂、双缩脲试剂、苏丹Ⅲ、碘液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、鲁宾和卡门DNA双螺旋结构模型的提出,使生命科学的研究进入到分子水平 |
B、在生命科学发展的早期,主要采用描述法和实验法对生物体的结构进行记录和观察 |
C、摩尔根用果蝇杂交实验揭示了基因的自由组合规律 |
D、17世纪显微镜的发明,使生命科学的研究进入了细胞水平 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若自变量为细胞外某物质的浓度,因变量可以是该物质协助扩散进入细胞的速率 |
B、若自变量为细胞外某物质的浓度,因变量可以是该物质自由扩散进入细胞的速率 |
C、若自变量为氧气的浓度,因变量可以是酵母菌呼吸作用释放二氧化碳的速率 |
D、若自变量为氧气的浓度,因变量可以是离体培养的肌肉细胞呼吸释放二氧化碳的速率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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