A. | 干热灭菌法比高压蒸汽灭菌法快速 | |
B. | 含伊红和美蓝试剂的培养基不能用来签别牛奶中的大肠杆菌 | |
C. | 在冰箱中,细菌生长受抑制并死亡 | |
D. | 一些光合细菌在缺碳源的培养基中不会死亡 |
分析 本题涉及细菌的培养、鉴别、消毒与灭菌,回顾和梳理微生物的培养的相关知识,认真分析各个选项即可正确作答.
解答 解:A、干热灭菌是将灭菌物品放入干热灭菌箱内在160~170℃加热1~2h,高压蒸汽灭菌是将物品放置在盛有适量水的高压蒸汽灭菌锅内,加压至100kPa,121℃维持15~30min,A错误;
B、在伊红美蓝培养基上培养大肠杆菌,其菌落呈现黑色,可以根据颜色特征区分大肠杆菌,B错误;
C、冰箱中温度较低,细菌生长受抑制但并不一定死亡(如酶的活性下降但并未失活),C错误;
D、光合细菌利用光能进行光合作用,同化二氧化碳,固而不需要再培养基中加入额外碳源,D正确.
故选:D.
点评 本题主要考查微生物的培养的相关知识,意在强化学生对微生物的培养的相关知识的理解与运用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因敲除技术是在DNA水平对细胞遗传信息进行改造的技术 | |
B. | 基因敲除技术可使细胞的基因定点改变的原理是基因突变 | |
C. | 外源片断与活体细胞DNA的同源序列的碱基对越相似;基因敲除的成功率就越高 | |
D. | 基因敲除技术将来有可能用到癌症的治疗 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一项 | B. | 二项 | C. | 三项 | D. | 四项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同源染色体在减数分裂时彼此自由组合 | |
B. | 在F1形成配子时,成对的遗传因子分离的同时,不成对的遗传因子自由组合 | |
C. | 产生的各类雌、雄配子彼此自由组合 | |
D. | 子二代发生9:3:3:1的性状分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用盐腌制时,加盐量太少 | |
B. | 制作卤汤时,料酒加的量较多 | |
C. | 用来腌制腐乳的玻璃瓶,没有用沸水消毒 | |
D. | 装瓶后,没有将瓶口密封 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水稻的抗病与玉米的感病 | B. | 人的双眼皮和人的单眼皮 | ||
C. | 豌豆的高茎和菜豆的矮茎 | D. | 菜豆的白花和菜豆的绿叶 |
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