A、2个 | B、3个 | C、4个 | D、5个 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、产生热量和散发热量都增加 |
B、产生热量和散发热量都减少 |
C、产生热量减少,散发热量增加 |
D、产生热量增加,散发热量减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、蜜蜂找到蜜源后,通过跳圆圈舞向同伴传递信息,这属于物理信息 |
B、低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡 |
C、生态系统中的物质是能量的载体,能量伴随物质循环流动 |
D、森林生态系统具有调节气候的能力,体现了生物多样性的直接使用价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、③②④①⑤ |
B、⑤①②④③ |
C、②⑤④①③ |
D、③⑤①②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、蛋白质结构多样性是由其功能的多样性决定的 |
B、脱氧核糖是DNA的组成成分之一 |
C、胆固醇、性激素、维生素D都属于脂质 |
D、动物乳汁中的乳糖和植物细胞中的纤维素都属于多糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、F2中肯定有黄色圆粒豌豆 |
B、F2的表现型之比可能是1:1 |
C、F2中肯定有黄色皱粒豌豆 |
D、F2的表现型之比可能是1:1:1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、观察细胞中DNA和RNA的分布、观察叶绿体和线粒体及观察植物细胞的质壁分离与复原的实验都要求细胞是活的 |
B、将蓝藻制成临时装片观察叶绿体的分布 |
C、健那绿染液可使活细胞中的叶绿体呈现蓝绿色 |
D、用动物细胞制备细胞膜比用植物细胞更容易 |
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