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下图表示某生态系统各成分之间的关系,据图回答下列问题。

(l)图中由捕食关系而形成的食物链共___ _条,其中黄雀属于第____营养级,若要调查该地区黄雀的种群密度,应采用 法。

(2)在一定时间内,该生态系统中绿色植物固定的能量为a,全部消费者和分解者获得的能量为b,则a、b之间的关系是____。

(3)由于某些原因螳螂的数量大量减少,而黄雀的数量增加,其原因是___ _。

(4)碳元素在生物群落与无机环境之间的循环主要以 的形式进行。

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.将基因型为Dd的高茎豌豆幼苗(品系甲)用秋水仙素处理后,得到四倍体植株幼苗(品系乙),将品系甲、品系乙在同一地块中混合种植,在自然状态下生长、繁殖一代,得到它们的子代.下列有关叙述正确的是(  )
A.品系甲植株经秋水仙素处理得到的品系乙植株为纯合子
B.在品系乙植株发育过程中,细胞进行分裂时不能形成纺锤体
C.将品系乙植株上所结种子单独种植,矮茎植株占$\frac{1}{36}$
D.品系中、品系乙混合种植后,产生的子代中有二倍体、三倍体和四倍体

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科目:高中生物 来源:2016届广东广州六广雅执信中学等六校高三第一次联考生物试卷(解析版) 题型:综合题

“胃肠感冒”在医学上又称“呕吐性上感”,主要是由一种叫“柯萨奇”的病毒引起的,同时伴有细菌性混合感染。它的发病症状主要是:呕吐、腹泻、发热等。

(1)胃部因病菌或其他毒性物质进入,导致胃体肌肉刺激收缩,将胃内容物排出体外,该生理过程属于 “条件反射”或“非条件反射”);剧烈而频繁的呕吐引起大量消化液的丧失,造成水盐大量流失,使机体的内环境渗透压升高,从而使得 产生渴觉。

(2)当体内有炎症时会出现发热现象,这有利于吞噬细胞和杀菌物质等转移到炎症区,抵御病原体的攻击,此过程属于 (“特异性免疫”或“非特异性免疫”)。当体温过高时,新陈代谢加快,耗氧量 ,此时病人会感到肌肉酸痛,原因可能是。如果发热持续38.5℃以上,通常需要服用退热药,通过增加来使体温恢复正常。

(3)机体感染柯萨奇病毒后,通过体液免疫产生抗体与病毒发生特异性结合,抗体的合成场所是 ,抗体分泌到细胞外的运输方式是

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科目:高中生物 来源:2016届广东广州六广雅执信中学等六校高三第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示某二倍体生物的细胞分裂,叙述不正确的是

A.甲为有丝分裂后期,含4个染色体组

B.乙为初级精母细胞,含8条染色单体

C.乙表示同源染色体分离,非同源染色体自由组合

D.丙为减数第二次分裂中期,无同源染色体

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科目:高中生物 来源:2016届广东广州六广雅执信中学等六校高三第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

某种耐盐植物细胞的液泡膜上有一种载体蛋白,能将Na+逆浓度梯度运入液泡,从而降低Na+对细胞质基质中酶的伤害。下列叙述不正确的是

A.Na+和水分子进入液泡的方式不同

B.该载体蛋白数量增多有助于提高植物的耐盐性

C.这种适应性特征的形成是长期自然选择的结果

D.液泡膜、细胞膜、细胞质基质和细胞核共同构成了原生质层

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科目:高中生物 来源:2016届云南师大附中高考适应性月考卷(一)理综生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图1为探究生长素对该植物茎段生长影响的结果,据图分析错误的是

A、生长索促进该植物茎段生长的最适浓度在10-6 ~10-5mol/L之间

B、继续增大实验浓度,会出现与不添加生长索组相同的实验结果

C、该实验结果说明生长索的作用具有两重性

D、该实验不能证明该植物茎段的生长只与生长素有关

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科目:高中生物 来源:2016届四川成都七中高三上学期10月阶段性考试理科生物试卷(解析版) 题型:综合题

这儿年,市场上销售的有些豆芽在生产时添加了植物激素或其类似物,如生长素类、乙烯利(乙烯类)等物质,如果处理得当,对人体危害并不大。

(1)某兴趣小组用不同浓度的生长素(实验一)、乙烯利(实验二)分别处理刚开始发芽的火豆芽,三

大后观察到的胚轴生长情况依次如下图甲、乙(“一”表示未用激素处理,“+”表示用相应的激素处理,

“+”越多激素浓度越高)。

①从实验一的A组结果来看,植物自身也产生生长素,促进了 。在植物体内,生长素主要

的合成部位是幼嫩的芽、叶和____ 。若实验一是探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的

预实验,则在正式实验时,____ (需要/不需要)设计不用生长素的空白对照组。

②已知生长素要影响乙烯合成,通过比较实验一和实验二的实验结果,可以推测出较高浓度的生长素

能___ _(促进,抑制)乙烯的合成。

(2)植物激素进入人体内并不能起调节作用,因为动植物激素的化学本质是不同的,如动物的生长激素

的化学本质是 ,而常见的植物生长素的化学本质是 。但若使用不当,植物激素

或其类似物也会对人体造成伤害,如过多的乙烯利会抑制乙酰胆碱酯酶的活性,而乙酰胆碱酯酶是分解

乙酰胆碱的酶。乙烯利的抑制会造成突触后神经元 (持续兴奋/不能兴奋/不受影响)。

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科目:高中生物 来源:2016届河北省高三二调生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图所示为部分人体细胞的生命历程。I-Ⅳ代表细胞的生命现象,细胞1具有水分减少,代

谢减慢的特征,细胞2可以无限增殖。下列叙述正确的是 ( )

A.I-Ⅳ过程中,遗传物质没有发生改变的是工、Ⅳ

B.成体干细胞能够分化成浆细胞、肝细胞等,体现了细胞核的全能性

C.细胞2与正常肝细胞相比,代谢旺盛,DNA聚合酶和RNA聚合酶活性更高

D.效应T细胞作用于细胞1和细胞2使其坏死,此过程属于细胞免疫

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.与醋酸发酵有关的微生物是(  )
A.一种细菌和另一种细菌B.丝状真菌和细菌
C.酵母和细菌D.酵母和丝状真菌

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