A. | 调查土壤中小动物类群丰富度,常采用取样器取样的方法 | |
B. | 建构种群增长的数字模型,需要对模型进行检验和修正 | |
C. | 探究酵母菌细胞呼吸的方式,可用酸性重铬酸钾检测酒精的生成 | |
D. | 观察植物细胞的质壁分离与复原现象,未体现对照原则 |
分析 1、许多土壤动物有较强的活动能力,而且身体微小,因此不适于用样方法或标记重捕法进行调查.在进行这类研究时,常用取样器取样的方法进行采集、调查.即用一定规格的捕虫器(如采集罐、吸虫器等)进行取样,通过调查样本中小动物的种类和数量来推测某一区域内土壤动物的丰富度.
2、建立数学模型的一般步骤是:
第一步:观察并提出问题.要构建一个数学模型,首先我们要了解问题的实际背景,弄清楚对象的特征.
第二步:提出合理的假设.合理提出假设是数学模型成立的前提条件,假设不同.所建立的数学模型也不相同.
第三步:建构模型.根据所作的假设分析对象的因果关系,利用对象的内在规律和适当的数学工具,构造各个量词的等式关系.
第四步:对模型进行检验或修正.当数学公式这个模型构建出来后,可以进一步求算出各月的具体数值,再绘制出坐标曲线图,曲线图可以更直观地反映出种群数量的增长趋势.
解答 解:A、研究土壤中小动物类群的丰富度常采用取样器取样法进行采集和调查,A正确;
B、种群增长数学模型的构建,通常包括以下步骤:观察并提出问题、作出假设、建立模型、检验或修正模型,B正确;
C、探究酵母菌细胞呼吸的方式,实验中用酸性重铬酸钾检测酒精的生成,出现灰绿色反应,C正确;
D、观察植物细胞的质壁分离与复原现象,体现了前后自身对照,D错误.
故选:D.
点评 本题着重考查了研究土壤小动物的丰富度、建立数学模型的一般步骤、探究酵母菌的呼吸方式和观察植物细胞质壁分离和复原,要求识记研究土壤小动物丰富度的方法,理解构建数学模型的过程,识记酒精鉴定的方法,理解质壁分离和复原实验中的两次对照,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 升乳糜微粒,降极低密度脂蛋白 | B. | 升极低密度脂蛋白,降乳糜微粒 | ||
C. | 升低密度脂蛋白,降高密度脂蛋白 | D. | 升高密度脂蛋白.降低密度脂蛋白 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 检测脂肪时,对花生子叶薄片染色后,先用吸水纸吸去染液,再滴清水洗去浮色 | |
B. | 观察DNA、RNA分布的实验中,水解处理后,需要用蒸馏水的缓水流冲洗载玻片 | |
C. | 观察细胞有丝分裂的实验中,解离后的根尖需要放入盛有清水的玻璃皿中漂洗 | |
D. | 用高倍显微镜观察叶绿体的实验中,临时装片中的叶片要随时保持有水状态 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
玉米田 | 荒地 | Meadota湖 | Ceder Bog湖 | |
总初级生产量/总入射日光能 | 1.6% | 1.2% | 0.40% | 0.10% |
呼吸消耗量/总初级生产量 | 23.4% | 15.1% | 22.3% | 21.0% |
净初级生产量/总初级生产量 | -- | -- | -- | -- |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该病遗传方式可能为伴X染色体隐性遗传 | |
B. | 该患者的致病基因不可能来自父亲 | |
C. | 调查该病的发病率要保证调查的患者家系群体足够大 | |
D. | 该病说明基因可通过控制酶的合成间接控制生物性状 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 沸水处理的玉米粒作为对照的实验材料 | |
B. | 红墨水染色后要用水洗去浮色 | |
C. | 观察指标是籽粒中胚的颜色 | |
D. | 细胞选择吸收了红墨水而呈现红色 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com