分析 1、病毒没有细胞结构,由蛋白质外壳和核酸组成.
2、艾弗里实验设计实验:设法将S型细菌中的各种物质分开,单独直接地去观察它们各自的作用.
3、基因工程技术的基本步骤:
(1)目的基因的获取:方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成.
(2)基因表达载体的构建:是基因工程的核心步骤,基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等.
(3)将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法.
(4)目的基因的检测与鉴定:分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
解答 解:(一)(1)禽流感病毒没有细胞结构,不能独立生存,只能在宿主的活细胞中进行繁殖,因此培养禽流感病毒时,不是将病毒直接接种到无细胞的培养基上,而是以活的宿主细胞为培养基.禽流感病毒有蛋白质外壳和核酸组成,其中蛋白质的检测原理是:蛋白质与双缩脲试剂作用显紫色;DNA的检测原理:DNA与二苯胺水浴煮沸呈蓝色.
(2)证明禽流感病毒的遗传物质的最关键的实验设计思路是:设法将禽流感病毒的蛋白质和核酸分开,单独直接地去观察它们各自的作用.
(二)(1)干扰素基因在此基因在基因工程中称为目的基因.将目的基因与运载体连接起来需要DNA连接酶.将目的基因移植到酵母菌体内,酵母菌在基因工程中叫受体细胞.
(2)由于受精卵的全能性最高,因此要利用乳房生物反应器来生产干扰素,则要将干扰素基因导入奶牛的受精卵中,培养成早期胚胎,再通过胚胎移植技术将其植入受体母牛中发育,生出转基因小牛.从分子水平上检测转基因是否成功:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.因此,从该小牛体细胞中提取DNA(或RNA、mRNA)与干扰素基因探针杂交就可确定转基因是否成功.
故答案为:
(一).(1)活的宿主细胞(活细胞) 病毒只能在活的宿主细胞中繁殖 ②DNA与二苯胺水浴煮沸呈蓝色 ③蛋白质与双缩脲试剂呈紫色
(2)设法将核酸(RNA)、蛋白质等分开,单独、直接地观察它们的作用
(二).(1)目的基因 DNA连接酶(或DNA连接酶和限制酶) 受体细胞
(2)受精卵 胚胎移植 DNA(或RNA、mRNA)
点评 本题考查人类对遗传物质的探究历程、基因工程和胚胎工程等知识,要求考生识记病毒的结构,明确病毒没有细胞结构;识记肺炎双球菌转化实验的设计思路,并能进行迁移应用;识记基因工程的原理,掌握基因工程的操作步骤,能结合所学的知识准确答题,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省邯郸市上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2008秋•如东县期末)糖类不含有,脂类不一定有,蛋白质也不一定有,而核酸一定有的元素是( )
A.N B.P C.S D.P、S
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 根据人白蛋白的氨基酸序列推测出人白蛋白基因的碱基序列后通过化学方法合成的人白蛋白基因的碱基序列和人细胞中的白蛋白基因的碱基序列不一定相同 | |
B. | 所谓“提高基因表达水平”是指设法使牛的乳腺细胞中含有更多的人白蛋白基因 | |
C. | 人们只在转基因牛的乳汁中才能获取人白蛋白,是因为人白蛋白基因只在转基因牛的乳腺细胞中是纯合的,在其他细胞中则是杂合的 | |
D. | 人白蛋白基因表达时,首先在DNA聚合酶和RNA聚合酶作用下以DNA分子的一条链为模板合成mRNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
短肢 | 正常肢 | |
F1 | 0 | 85 |
F2 | 79 | 245 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①属于生物膜系统,能让各种分子随意进出 | |
B. | ②是所有生物遗传物质的载体 | |
C. | ③与蛋白质的合成以及核糖体的形成有关 | |
D. | ①②③在有丝分裂前期都会发生变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省三明市高三上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015春•长春校级期末)含有215个N原子的200个氨基酸,形成的5个四肽、4个六肽和一个2条肽链构成的蛋白质分子.这些多肽和蛋白质分子中,肽键与氨基数目的最大值分别是( )
A.189和11 B.200和215
C.189和26 D.200和26
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用花药离体培养技术可获得单倍体植株 | |
B. | 杂交育种能将两个或多个品种的优良性状集中在一起 | |
C. | 三倍体无子西瓜的细胞中无同源染色体,不能进行正常的减数分裂 | |
D. | 诱变育种可以提高突变率,在较短时间内获得更多的优良变异类型 |
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