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    14．如图甲表示反射弧中三个神经元及其联系，其中表示从树突到胞体再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式）．图乙表示突触的显微结构模式图．下列关于图解的说法正确的是（　　）
    A．图甲中刺激d点，兴奋将传导（递）至c、b、a点
    B．图甲中③（神经中枢）内有2个完整突触结构
    C．图乙中结构⑧的作用是为神经兴奋的传导（递）提供能量
    D．图乙突触前膜的兴奋传导形式有电信号→化学信号→电信号的转变

    分析 反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器，突触结构包括突触前膜、突触间隙和突触后膜，兴奋在突触的传递是单向的，因为神经递质只能从突触前膜传向突触后膜．

    解答 解：A、反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．如图③为神经中枢．兴奋在神经纤维上双向传导，突触的传递是单向的，d点受刺激则cde能产生兴奋，A错误；
    B、一个神经元的突触小体与下一个神经元的树突或细胞体相接触而形成突触，图中共有突触3个，B错误；
    C、图乙中⑧为线粒体，为神经兴奋的传导（递）提供能量，C正确；
    D、图乙突触前膜的兴奋传导形式有电信号→化学信号的转变，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考察了学生的识图能力和分析能力，难度适中，解题的关键是明确神经调节的过程及突触的结构．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常，用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常．下列推测不正确的是（　　）
    A．该突变体可能存在生长素的极性运输障碍
    B．生长素能影响拟南芥花的发育
    C．突变体内生长素含量与野生型无明显差异
    D．生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图所示为基因表达过程，其中数字表示不同的物质，甲乙表示细胞中的结构．

    （1）图中在甲②是mRNA（信使RNA），由①形成②的过程叫转录．
    （2）图中③是tRNA（转运RNA），在结构乙核糖体中发生的过程叫翻译；该过程中，能够与③的UAC配对的三个相连的碱基叫密码子（起始密码子）．
    （3）图中①的一对碱基发生替换，导致其携带的遗传信息发生改变，其控制的性状是否一定发生改变？不一定，原因是决定同一种氨基酸的密码子不仅一种．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．为获取高性能碱性淀粉酶，兴趣小组的同学在科研人员的帮助下进行了如下实验：
    【实验目的】比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性
    【实验材料】科研人员提供的三种微生物淀粉酶提取液（提取液中酶浓度相同）
    【实验步骤】
    （1）取四支试管，分别编号，按下表要求完成操作（表中各溶液的体积单位为mL）
    试管1试管2试管3试管4
    蒸馏水222A
    pH=8缓冲液0.50.50.50.5
    淀粉溶液1111
    甲生物提取液0.3
    乙生物提取液0.3
    丙生物提取液0.3
    总体积3.83.83.8B
    （2）将上述四支试管放入37℃的水浴，保温10min．
    （3）在上述四支试管冷却后滴入碘液．
    （4）观察比较四支试管的颜色及其深浅．
    【实验结果】（“+”表示颜色变化的深浅，“-”表示不变色）
    试管1试管2试管3试管4
    颜色深浅程度++-+C
    回答相关问题：
    （1）酶是活细胞产生的有催化作用的有机物．与无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著．
    （2）填写表中的数值：A2.3．
    （3）该实验的自变量是不同的淀粉酶，无关变量有pH、温度、提取液的量和浓度（至少写出2种）以及淀粉溶液的量和度等．
    （4）本实验还可以用斐林试剂来检测生成物的量．若用该试剂检验，颜色变化最大的试管是试管2．
    （5）C的颜色变化深浅程度应为+++（或多于+++）（用“+”或“-”的数量表示）．根据实验结果可知，三种酶的活性大小的关系为乙＞丙＞甲（用甲、乙、丙代表三种酶）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图示哺乳动物（或人体）激素分泌的调节过程，图中腺体代表甲状腺，①至⑤表示五个过程．据图回答：
    （1）图中过程①分泌的激素名称是促甲状腺激素释放激素．
    （2）人突然进入寒冷环境后，过程③分泌的激素使组织细胞代谢增强，增加产热．同时皮肤血管收缩，以减少机体散热，维持体温恒定．
    （3）当过程③分泌的激素在血液中的含量达到一定值后过程④⑤加强（填序号），这种调节作用在生理学上叫做反馈调节．
    （4）人体长期缺碘将会导致甲状腺增生（俗称大脖子病），这是因为缺碘会造成甲状腺激素分泌不足，导致过程①②（填序号）加强所致．
    （5）垂体还能分泌与甲状腺激素有协同作用的生长激素，促进人体正常的生长发育．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．图甲表示反射弧的部分结构，图乙表示两个神经元连接处的部分结构．请据图回答相关问题：

    （1）一个完整的反射弧，除了图甲所示结构以外，还包括感受器、效应器．
    （2）假设图甲C处连接一块受到刺激可以收缩的肌肉，并在图示处剪断传出神经，刺激A端肌肉能（能、不能）收缩；刺激B端肌肉不能（能、不能）收缩．
    （3）反射活动总是从感受器接受刺激开始到效应器产生反应结束，这种单向传递的特点是由突触（结构名称）决定的，该结构由图乙中的[③]突触前膜、[④]突触间隙、[⑤]突触后膜三部分构成．
    （4）当兴奋传导到图乙中①处时，兴奋部位膜电位为内正外负
    （5）乙酰胆碱（ACh）是一种兴奋型神经递质，是由图乙中[③]突触前膜释放的，当兴奋传到传出神经末梢时，ACh与 ACh受体结合，引起肌肉收缩，当完成一次兴奋传递后，ACh立即被分解．若某种药物可以阻止ACh的分解，则会导致肌细胞持续兴奋（或肌肉持续收缩）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下面各名词与环境污染无关的是（　　）
    ①温室效应  
    ②赤潮  
    ③酸雨  
    ④光化学污染  
    ⑤臭氧空洞  
    ⑥潮汐 
     ⑦大脖子病．
    A．②④B．⑥⑦C．⑤⑦D．②⑤⑦

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    科目：高中生物 来源：2015-2016安徽师范大学附属中学高一下第一次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    在减数第一次分裂后期，父方和母方的染色体各向两极如何移动（ ）

    A．父方和母方染色体在两极随机地结合

    B．通常母方染色体移向一极而父方染色体移向另一极

    C．父方和母方染色体中各有一半移向一极，另一半移向另一极

    D．未发生交叉互换的染色体移向一极，而发生交叉互换的染色体移向另一极

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    科目：高中生物 来源：2015-2016安徽安徽师范大学附属中学高二下期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某研究小组为测定药物对体外培养细胞的毒性，准备对某种动物的肝肿瘤细胞（甲）和正常肝细胞（乙）进行细胞培养。下列说法正确的是（ ）

    A．在利用两种肝组织块制备肝细胞悬液时，也可用胃蛋白酶处理

    B．细胞培养应在含5% CO2的恒温培养箱中进行，CO2的作用是刺激细胞呼吸

    C．甲、乙细胞在持续的培养过程中，乙会出现停止增殖的现象

    D．仅用培养肝细胞的培养液也能用来培养乙肝病毒

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