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18.如图表示内环境稳态的部分调节机制.下列表述错误的是(  )
A.①可以代表神经递质,神经递质可以特异性的与突触后膜上的受体结合
B.内环境中的血糖升高后,参与血糖平衡调节的系统有神经系统和内分泌系统
C.内环境是组织细胞与外界环境进行物质交换的媒介
D.若④表示促甲状腺激素,则对④的分泌量有调节作用的是甲状腺激素

分析 1、兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递,突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜,其具体的传递过程为:兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时,突触小泡释放递质(化学信号),递质作用于突触后膜,引起突触后膜产生膜电位(电信号),从而将兴奋传递到下一个神经元.
2、血糖调节的过程:

3、甲状腺激素的调节过程:下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素,同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节.

解答 解:A、①可以代表神经递质,神经递质可以特异性的与突触后膜上的受体结合,A正确;
B、血糖的相对稳定是神经和体液共同调节的结果,因此内环境中的血糖升高后,参与血糖平衡调节的系统有神经系统和内分泌系统,B正确;
C、内环境是组织细胞与外界环境进行物质交换的媒介,C正确;
D、若④表示促甲状腺激素,则对④的分泌量有调节作用的是促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素,D错误.
故选:D.

点评 本题结合图解,考查神经调节、体液调节等知识,要求考生识记神经冲动在神经元之间的传递过程;识记血糖调节的具体过程;识记甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.图1表示某哺乳动物有丝分裂过程中染色体(或染色质)数与核DNA数之比(即图1纵坐标)的变化曲线,图2是表示这种哺乳动物某个体内细胞分裂不同时期的图象.请据图回答:

(1)图1中BC段形成的原因是DNA复制,DE段形成的原因是着丝点分裂(着丝点一分为二).
(2)在图1中绘制此动物减数分裂过程中染色体数与核DNA数之比的变化曲线(不需标出字母).
(3)图2中属于减数分裂的细胞图有②③④⑥ (填序号);
(4)若该动物的基因型为AaBb(两对基因分别位于两对同源染色体上),正常情况下,图2中⑤细胞产生的子细胞的基因型是AaBb.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.图是细胞生物膜系统及有关功能的概念图.下列对其叙述正确的是(  )
A.结构①④⑤⑦均具有双层膜结构
B.与分泌蛋白形成、分泌有关的结构有③⑤⑥⑦和⑧⑪
C.⑥⑨结构类似,膜上分布有与ATP的形成有关的酶
D.高等植物各器官的活细胞中均含有上述所有生物膜

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.如图所示四项表示细胞有丝分裂过程中染色体含量变化的是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.为了调查某河流的水质状况,某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量,并进行了细菌的分离等工作.回答下列问题:
(1)该小组采用稀释涂布平板法检测水样中的细菌含量.将1mL水样稀释100倍,在3个平板上用涂布法分别接入0.1mL稀释液;经适当培养后,3个平板上的菌落数分别为39、38和37.据此可得出每升水样中的活菌数为3.8×107
(2)该小组采用平板划线法分离水样中的细菌.操作时,接种环通过灼烧灭菌,在第二次及以后划线时,总是从上一次划线的末端开始划线.
(3)该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀,一部分进行静置培养,另一部分进行振荡培养.结果发现:振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快.分析其原因是:振荡培养能提高培养液的溶解氧(或填氧气)的含量,同时可以使菌体与培养液充分接触,提高营养物质的利用率.
(4)倘若想从河流附近的土壤中得到纤维素分解菌,则可用刚果红染色法进行鉴别并筛选,如果出现透明圈现象则说明得到该菌.

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

3.比较动物细胞的有氧呼吸和无氧呼吸,恰当的是(  )
A.糖类是有氧呼吸的主要能源物质,但不是无氧呼吸的主要能源物质
B.有氧呼吸和无氧呼吸过程中都能产生还原性氢
C.有氧呼吸逐步释放能量,无氧呼吸瞬间释放能量
D.有氧呼吸和无氧呼吸的终产物中都有能量

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.人体神经调节的基本方式是(  )
A.兴奋B.冲动C.反射D.反射弧

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.科学的研究方法是取得成功的关键,假说-演绎法和类比推理是科学研究中常用的方法.下面是人类探明基因神秘踪迹的历程:
①孟德尔的豌豆杂交实验:提出遗传因子(基因) 
②萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程中提出假说:基因在染色体上 
③摩尔根进行果蝇杂交实验:找到基因在染色体上的实验证据
他们在研究的过程所使用的科学研究方法依次为(  )
A.①假说-演绎法  ②假说-演绎法  ③类比推理
B.①假说-演绎法  ②类比推理  ③类比推理
C.①假说-演绎法  ②类比推理  ③假说-演绎法
D.①类比推理  ②假说-演绎法  ③类比推理

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南信阳高中高二上开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

已知某种双子叶植物的阔叶和窄叶由一对等位基因控制,现对该植物的某个种群进行调查,发现有60%的植株表现为窄叶,余者表现为阔叶。从该种群中分别取两种性状的足够样本让其自交,发现阔叶植株中约有30%的子代出现窄叶植株,而窄叶植株的子代未发现阔叶植株。以下结论错误的是

A.对该种群进行调查时应采用样方法

B.原种群中阔叶基因的频率高于窄叶基因的频率

C.阔叶植株的子代表现为窄叶是性状分离现象

D.原种群中能稳定遗传的个体约占88%

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