分析 1、血糖调节是神经调节和体液调节共同作用的结果,胰岛素是唯一降血糖的激素,胰高血糖素和肾上腺素是升血糖的激素.
2、血糖平衡的调节:由胰岛A细胞分泌的胰高血糖素(分布在胰岛外围)提高血糖浓度,促进血糖来源;由胰岛B细胞分泌胰岛素(分布在胰岛内)降低血糖浓度,促进血糖去路,减少血糖来源,两者激素间是拮抗关系.
解答 解:(1)胰高血糖素的靶器官主要是肝脏细胞,促进肝糖原的分解.
(2)当血糖浓度升高时,副交感神经兴奋,释放相应的神经递质与胰岛B细胞膜上的受体特异性结合,使胰岛B细胞分泌胰岛素胰岛B细胞合成的胰岛素增加,胰岛素通过加速血糖的合成和促进葡萄糖氧化分解降低血糖的浓度.
(3)糖尿病患者血糖氧化分解受阻,增加了体内的蛋白质、脂肪的分解,因此人身体消瘦.
故答案为:
(1)肝脏
(2)神经递质 受体(蛋白) 对血糖的摄取、利用和储存
(3)蛋白质、脂肪
点评 本题考查的是血糖调节的相关激素和调节过程,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间的内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体温调节、血糖平衡调节、膝跳反射均需下丘脑参与 | |
B. | 下丘脑分泌的抗利尿激素能促进肾小管、集合管对水的重吸收 | |
C. | 下丘脑分泌的TRH可直接促进甲状腺合成、分泌甲状腺激素 | |
D. | 下丘脑的相关生命活动只受大脑皮层调控,与其他内分泌腺无关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
检测项目 | 结果 | 单位 | 参考值 |
游离的甲状腺激素 | 18.88 | pmol/L | 7.86~14.41 |
促甲状腺激素 | 0.02 | ?IU/mL | 0.34~5.60 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人类减少对③的依赖是当前缓解温室效应的重要措施 | |
B. | ②过程增强后①过程随之增强故不能通过增强②减少大气中的CO2量 | |
C. | 生物群落内部碳循环的物质形式主要是CO2 | |
D. | 参与②过程的生物包括生产者、消费者和分解者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 催化葡萄糖转化成丙酮酸和[H]的酶是有氧呼吸特有的 | |
B. | 呼吸作用中的[H]与光合作用中的[H]是不同的物质 | |
C. | 丙酮酸转化成CO2的场所可以在细胞质基质 | |
D. | 葡萄糖转化成丙酮酸和[H]的过程有热能的释放 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素是由植物体的一定器官合成的,运输到一定的部位发挥作用 | |
B. | a点生长素浓度相对较高,是由于b、c点合成的生长素运输到a点所致 | |
C. | b部位细胞的体积比a部位大,说明该部位细胞对生长素浓度最敏感 | |
D. | 如将a点对应浓度的生长素作用于d点细胞,可能会抑制d点细胞的生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在适宜条件下,种子萌发过程中细胞内增多的水主要呈游离状态 | |
B. | 人从出生到衰老死亡的过程中,人体内水的含量是逐渐减少的 | |
C. | 细胞中的结合水不能作为溶剂,但可以参与许多生化反应 | |
D. | 当结合态的水与游离态的水的比值升高时,细胞代谢将增强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该培养培中大肠杆菌的基因突变频率明显提高 | |
B. | 发生突变的大肠杆菌DNA分子中共有6种碱基配对方式 | |
C. | 大肠杆菌在此培养基上至少繁殖3代,才能实现DNA分子某位点上碱基对从T-A到C-G的替换 | |
D. | 很多位点发生T-A到C-G的替换后,DNA分子结构的稳定性增强 |
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