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下列有关“菌”的描述中,不正确的是(  )
A、酵母菌为异养型生物,属于分解者,它有细胞核,可产生染色体变异
B、硝化细菌为自养型生物,属于生产者,因其无染色体,故不能产生可遗传变异
C、乳酸菌(乳酸杆菌)为异养型生物,属于分解者,它在细胞质基质中产生乳酸
D、S型肺炎双球菌为异养型生物,属于消费者,它有荚膜,菌落光滑,有毒性
考点:生态系统的结构,原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
专题:
分析:1、原核细胞与真核细胞相比,最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核,没有核膜、核仁和染色体;原核细胞只有核糖体一种细胞器,但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构,也含有核酸和蛋白质等物质.
2、生态系统的组成成分:
(1)非生物的物质和能量(无机环境);
(2)生产者:主要是绿色植物,还有少数化能合成型生物;
(3)消费者:主要是动物,还有营寄生生活的微生物;
(4)分解者:主要是指营腐生生活细菌和真菌,还有少数动物.
解答: 解:A、酵母菌是一种真菌,属于真核生物,其代谢类型为异养型,属于分解者,它有细胞核,可产生染色体变异,A正确;
B、硝化细菌为自养型生物,属于生产者,其无染色体,不能发生染色体变异,但其仍能产生可遗传变异--基因突变,B错误;
C、乳酸菌(乳酸杆菌)为异养型生物,属于分解者,它是厌氧型生物,在细胞质基质中产生乳酸,C正确;
D、S型肺炎双球菌是一种寄生细菌,为异养型生物,属于消费者,它有荚膜,菌落光滑,有毒性,D正确.
故选:B.
点评:本题考查生态系统的结构、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,要求考生识记一些常考生物的类别,掌握原核细胞和真核细胞形态和结构的异同;识记生态系统的组成成分及各成分的代谢类型,能结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是食物关系图,分析并简要回答:
(1)该图是一个简单的
 
,含有
 
条食物链.
(2)图中的蛇是
 
消费者,属
 
营养级.
(3)图中的兔和蚱蜢两者是
 
关系,而晰蜴和蚱蜢是
 
关系.
(4)如果蚱蜢突然减少,蚯蚓数目将会
 

(5)食物网中不含有生态统中的成分是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于能量流动的叙述,正确的是(  )
A、能量传递的效率总是随着食物链的增加而减少
B、消费者用于生长发育等生命活动的能量储存于其体内有机物中
C、生产者同化的能量可以用生产者的干重增加量表示
D、食物链中能量流动就是不同营养级生物体内ATP的合成与分解

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科目:高中生物 来源: 题型:

对某植物测得如下数据:
30℃30℃15℃
一定强度的光照10h黑暗下5h黑暗5h
CO2减少880mgO2减少160mgO2减少80mg
若该植物处于白天均温30℃,晚上均温15℃、有效日照15h环境下,预测该植物1天24h中积累的葡萄糖为(  )
A、315mg
B、540mg
C、765mg
D、1485mg

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科目:高中生物 来源: 题型:

I、辣椒是我国栽培面积最大的蔬菜作物之一.图l是辣椒植株光合作用示意图,图2是将辣椒植株置于CO2浓度适宜、水分充足的环境中,温度分别保持在15℃、25℃和35℃下,改变光照强度,测定的CO2吸收速率,请据图分析:
(1)图1中乙是
 
,图2中A点时,该植物叶肉细胞产生ATP的场所是
 

(2)①当光照强度大于8时,25℃与15℃条件下有机物的合成速率分别为M1、M2,结果应为M1
 
M2(填“>”“<”或“=”).②35℃条件下,如果光照强度为2时,白天光照12小时,植物
 
(填“能”或“不能”)正常生长.
II、为了探究菠菜叶片的光合作用和细胞呼吸,某生物实验小组进行了如下的实验,操作流程和记录结果如图表所示(单位:mg):
叶片质量(M)
无光处理1h
叶片质量(M-a)
适宜光照强度下1h
叶片质量(M+b)
温度
a,b的值
26℃27℃28℃29℃
a1234
b3321
请回答下列相关问题:
(1)从上表信息可知,在26~29℃之间,随着温度的升高,呼吸作用趋势是
 
,实际光合作用趋势是
 

(2)如果恒温在上述某一温度,维持10小时光照,14小时黑暗,菠菜能最大限度增加的质量是
 
mg.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示生态系统中四种成分(甲、乙和丙、丁、戊所对应方框各代表一种成分)之间的关系,以下相关叙述中错误的是(  )
A、甲、乙和丙、戊所包含的所有种群构成群落
B、戊是分解者,但不一定是微生物
C、图中存在竞争关系的有乙1和丙1、乙2和丙2
D、丁的含量增加将导致臭氧层被破坏

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科目:高中生物 来源: 题型:

1961年首次报道性染色体为3条的XYY男性,这种病是由(  )
A、患者父亲在减数第一次分裂时,同源染色体分离时出错导致的
B、患者父亲在减数第二次分裂时,同源染色体分离时出错导致的
C、患者父亲在减数第一次分裂时,染色单体分离时出错导致的
D、患者父亲在减数第二次分裂时,染色单体分离时出错导致的

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科目:高中生物 来源: 题型:

某人造浮岛生态系统中食物网如下图所示,请据图回答.

(1)该生态系统中共有
 
条食物链,其中老虎与鬣狗的种间关系为
 

(2)流经该生态系统的总能量为
 

(3)假如老虎的食物
1
4
来自鼠,
1
4
来自狐獴,
1
2
来自鬣狗,若老虎想获得200kJ能量,则绿色植物至少应具有的能量为
 
kJ.
(4)为了调查鼠的种群密度,在0.5公顷的地块上,捕获了410只鼠,做标记后放掉,第二次又捕到503只,有205只带标记,则鼠的种群密度为
 
只/公顷. 若某些带标记鼠被敌害吃掉,将导致调查结果
 
(偏高、偏低、不变).
(5)若将该地区所有的植食动物X和鬣狗全部清除,则一段时间内,老虎的数量将
 

(6)鬣狗可以根据鼠的气味发现并捕食鼠,这属于
 
信息,这说明生态系统的信息传递可以
 
,从而维持生态系统的稳定.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某雌雄同株植物花的颜色由两对基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素的合成(A:出现色素,AA和Aa的效应相同),B为修饰基因,淡化颜色的深度(B:修饰效应出现,BB和Bb的效应不同).其基因型与表现型的对应关系见下表,请回答下列问题:
基因组合A _BbA_bbA_BB或aa__
植物颜色粉色红色白色
(1)若A基因在解旋后,其中一条母链上的碱基G会被碱基T所替代,而另一条链正常,则该基因再连续复制n次后,突变成的基因A′与基因A的比例为
 

(2)为探究两对基因(A和a,B和b)是在同一对同源染色体上,还是在两对同源染色体上,某研究小组选用AaBb粉色植株自交进行探究.
①实验假设:这两对基因在染色体上的位置存在三种类型,请你在下表中补充画出其它两种类型(用横线表示染色体,黑点表示基因在染色体上的位点).
类型编号
基因分布位置
 
 
②实验方法:粉色植株自交.
③实验步骤:第一步:粉色植株自交.
第二步:观察并统计子代植株花的颜色和比例.
④实验可能的结果(不考虑交叉互换)及相应的结论:
a、若子代植株的花色及比例为
 
,两对基因在两对同源染色体上(符合甲类型);
b、若子代植株的花色及比例为
 
,两对基因在一对同源染色体上(符合乙类型);
c、若子代植株的花色及比例为粉色:红色:白色=2:1:1,两对基因在一对同源染色体上(符合丙类型).
(3)纯合白色植株和纯合红色植株杂交,产生子代植株花全是粉色.请写出可能出现这种结果的亲本基因型:纯合白色植株
 
;纯合红色植株
 

(4)调查统计发现某种群中含B基因的个体占19%,现有一对显性亲本杂交,但母方的父本体内没有B基因,则这对亲本产生一个基因型为bb后代的概率为
 

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