A、酵母菌为异养型生物,属于分解者,它有细胞核,可产生染色体变异 |
B、硝化细菌为自养型生物,属于生产者,因其无染色体,故不能产生可遗传变异 |
C、乳酸菌(乳酸杆菌)为异养型生物,属于分解者,它在细胞质基质中产生乳酸 |
D、S型肺炎双球菌为异养型生物,属于消费者,它有荚膜,菌落光滑,有毒性 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、能量传递的效率总是随着食物链的增加而减少 |
B、消费者用于生长发育等生命活动的能量储存于其体内有机物中 |
C、生产者同化的能量可以用生产者的干重增加量表示 |
D、食物链中能量流动就是不同营养级生物体内ATP的合成与分解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
30℃ | 30℃ | 15℃ |
一定强度的光照10h | 黑暗下5h | 黑暗5h |
CO2减少880mg | O2减少160mg | O2减少80mg |
A、315mg |
B、540mg |
C、765mg |
D、1485mg |
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科目:高中生物 来源: 题型:
无光处理1h |
适宜光照强度下1h |
温度 a,b的值 | 26℃ | 27℃ | 28℃ | 29℃ |
a | 1 | 2 | 3 | 4 |
b | 3 | 3 | 2 | 1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲、乙和丙、戊所包含的所有种群构成群落 |
B、戊是分解者,但不一定是微生物 |
C、图中存在竞争关系的有乙1和丙1、乙2和丙2 |
D、丁的含量增加将导致臭氧层被破坏 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、患者父亲在减数第一次分裂时,同源染色体分离时出错导致的 |
B、患者父亲在减数第二次分裂时,同源染色体分离时出错导致的 |
C、患者父亲在减数第一次分裂时,染色单体分离时出错导致的 |
D、患者父亲在减数第二次分裂时,染色单体分离时出错导致的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
1 |
4 |
1 |
4 |
1 |
2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
基因组合 | A _Bb | A_bb | A_BB或aa__ |
植物颜色 | 粉色 | 红色 | 白色 |
类型编号 | 甲 | 乙 | 丙 |
基因分布位置 |
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