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如图为DNA分子片段结构示意图,对该图的正确描述是

A.②和③相间排列,构成了DNA分子的基本骨架

B.图中①、②和③构成了一分子胞嘧啶脱氧核苷酸

C.每个脱氧核糖分子均与两个磷酸基团相连

D.DNA单链中相邻的两个碱基通过“脱氧核糖—磷酸— 脱氧核糖”连接

 

D

【解析】

试题分析:磷酸和脱氧核糖交替连接构成了DNA分子的基本骨架,而图中②代表脱氧核糖,③代表碱基,A错误;图中①是上一个核苷酸的磷酸基,不与②和③构成了一分子胞嘧啶脱氧核苷酸 ,B错误;位于一条链最末端的脱氧核糖分子只与一个磷酸基团相连,C错误;DNA两条链中的碱基通过氢键相连接,一条链中的碱基通过脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖相连接,D正确。

考点:本题考查DNA分子结构的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

 

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015届河南郑州第四十七中学高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

摩尔根用一只白眼突变体的雄性果蝇进行一系列杂交实验后,证明了基因位于染色体上。其一系列杂交实验中,最早获得白眼雌果蝇的途径是( )

A.亲本白眼雄果蝇×亲本雌果蝇

B.亲本白眼雄果蝇×F1雌果蝇

C.F2白眼雄果蝇×F1雌果蝇

D.F2白眼雄果蝇×F3雌果蝇

 

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科目:高中生物 来源:2015届河南省郑州市高三上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

人的前额V形发尖与平发际是由常染色体上单基因控制的一对相对性状(如图)。约翰是平发际,他的父母亲都是V形发尖。约翰父母生一个平发际女孩的概率是

A.1/4 B.1/2 C.1/16 D.1/8

 

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科目:高中生物 来源:2015届河南省郑州市高三上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关高中生物实验中实验材料、试剂的使用及实验现象描述正确的是

A.用甲基绿染液单独对洋葱鳞片叶内表皮染色,观察细胞内DNA的分布

B.用蒸馏水对猪血细胞稀释处理后,进行体验细胞膜制备实验

C.用苏丹III对花生组织切片进行染色,可观察到橘黄色的脂肪颗粒

D.用卡诺氏液对低温处理的根尖进行固定后,直接进行解离、漂洗、染色、制片、观察

 

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科目:高中生物 来源:2015届河南省高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

同一动物个体的神经细胞与肌细胞功能不同,造成这种差异的主要原因是( )

A.二者所处的细胞周期不同

B.二者核DNA的复制方式不同

C.二者所含有的基因组不同

D.二者合成的特定蛋白不同

 

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科目:高中生物 来源:2015届河南省高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下面左图为某高等动物精原细胞分裂过程中细胞内的同源染色体对数的变化曲线,右图表示该动物的一个细胞分裂示意图。下列叙述错误的是

A.CD段含有4个染色体组,染色体上的DNA分子有12个

B.DE和GH段发生的原因都是由于细胞一分为二

C.FG段可发生同源染色体的自由组合和交叉互换

D.若右图表示的细胞是次级精母细胞,则该时期为曲线图的HI段

 

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科目:高中生物 来源:2015届河南省高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

将不同植物的三个未发生质壁分离的细胞分别置于同一蔗糖溶液中,形态不再变化后的细胞图像如图所示。则有关各细胞液浓度的判断正确的是

A.实验前B<A<C

B.实验前B与细胞外液浓度相等

C.试验后B=A=C

D.实验前B>A>C

 

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科目:高中生物 来源:2015届河南省10月阶段测试生物试卷(解析版) 题型:选择题

一个随机交配的足够大的种群中,某一相对性状中显性性状表现型的频率是0.36,则该种群

A.显性基因的频率大于隐性基因的频率

B.随机交配将会导致种群基因频率改变

C.繁殖一代后,杂合子的基因型频率为0.32

D.基因频率若发生变化,说明新物种已经产生

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西省赣州市高三上学期十二县(市)期中联考生物试卷(解析版) 题型:综合题

(10分)如图甲表示某生物膜结构,图中A、B、C、D、E、F表示某些物质,a、b、c、d表示物质跨膜运输方式。图乙和图丙表示物质运输曲线,请据图回答:

(1)若图甲是线粒体膜,b和c过程运输的气体分别是________。b、c运输方式符合图________所表示的物质运输曲线。

(2)已知红细胞吸收葡萄糖是协助扩散,而有人认为小肠上皮细胞以主动运输的方式吸收葡萄糖,请设计实验加以确定。

①实验步骤:

第一步:取甲、乙两组生长状况相同的小肠上皮细胞,放入适宜浓度的含有葡萄糖的培养液中。

第二步:甲组细胞给予正常的呼吸条件,乙组细胞抑制细胞呼吸,其他条件_____________。

第三步:一段时间后测定两组细胞对葡萄糖的吸收速率。

②预测实验结果并分析:

a.若甲、乙两组细胞对葡萄糖的吸收速率基本相同,则 。

b. 。

 

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