A. | X染色体DNA上必定有一段与X探针互补的碱基序列 | |
B. | 该妻子性染色体数目异常的原因一定是其母亲在减数分裂形成配子时发生了异常 | |
C. | 为避免再生一个该类型遗传病患儿,还可通过基因诊断的方法对该夫妇的胎儿进行检测 | |
D. | 若妻子在减数分裂过程中,联会时2条X染色体能随机配对,另1条X染色体不能配对,则这对夫妇生出XXX患儿的概率是$\frac{1}{2}$ |
分析 本题以人体性染色体组成、XY型性别决定已经基因检测的理论为基础考查减数分裂、染色体变异以及优生的相关知识,首先理解DNA探针是对待测基因制备的具有与目标基因相同或互补碱基序列的单链DNA.妻子的染色体数目异常的形成既有可能是父母中一方减数分裂异常产生异常的配子所导致,也可能是受精卵形成之后的有丝分裂过程中染色体分配异常导致.
解答 解:A、DNA探针利用的原理是探针和被测DNA分子之间的碱基互补配对,A正确;
B、该妻子性染色体组成为XXX,其产生的原因可能是父亲在减数分裂时产生了XX的精子和正常的卵细胞参与了受精作用,也可能是母亲在减数分裂时产生了XX的卵细胞和正常的精子参与了受精,B错误;
C、该遗传病属于染色体异常遗传病,不能通过基因诊断进行检测,应采用染色体组型分析进行检测,C错误;
D、根据题意可知,妻子在减数分裂过程中,联会时2条X染色体能随机配对,另1条X染色体不能配对,则该妻子产生的卵细胞有$\frac{1}{2}$X、$\frac{1}{2}$XX,而精子为X的概率也为$\frac{1}{2}$,因此这对夫妇生出XXX患儿的概率=$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{4}$,D错误.
故选:AA.
点评 本题以图形为载体,主要考查减数分裂、染色体变异以及优生的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断,有一定的难度.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人的性别主要取决于X染色体数目,而果蝇取决于Y染色体数目 | |
B. | 人的性别主要取决于是否含有X染色体,而果蝇取决于X染色体数目 | |
C. | 人的性别主要取决于是否含有Y染色体,而果蝇取决于X染色体数目 | |
D. | 人的性别主要取决于X染色体数目,果蝇取决于是否含有Y染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该植物茎生长的最适生长素浓度大于P | |
B. | 当生长素浓度高于P时,芽生长受到抑制,表明生长素的作用具有两重性 | |
C. | 不同浓度的生长素,处理相同的扦插枝条,促进生根效果可能相同 | |
D. | 产生顶端优势的植物侧芽生长素浓度大于M点浓度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞内基因选择性表达过程中,既有水的生成,又有水的分解 | |
B. | 人体由于花粉过敏,血管壁通透性增大,使血浆蛋白渗出,导致局部组织水肿 | |
C. | “橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”,造成这一差异的主要原因是水 | |
D. | 如果白天用含18O的水浇花草,周围空气中的只有在O2中可能检测出18O |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A过程的发生场所在叶绿体基质 | B. | A产生的ATP可参与其他生命活动 | ||
C. | B过程的发生场所在类囊体膜 | D. | B过程不直接需要光的参与 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中能直立生长的是①、④和⑥ | |
B. | 若探究植物产生向光性的外因时,可设置①和③对照 | |
C. | 若探究植物胚芽鞘的感光部位,则应设置④⑥进行对照 | |
D. | 上述实验中所用胚芽鞘必须是同一物种的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 间期染色质螺旋化形成染色体 | |
B. | 前期发生着丝点分裂 | |
C. | 中期染色体的着丝点都排列在赤道板上 | |
D. | 末期细胞中央位置形成细胞板 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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