A. | 对照组培养基也严格灭菌,且不接触任何生物 | |
B. | 对照组和实验组培养基放在相同的条件下培养 | |
C. | 所用培养基成分及PH大小完全与实验组一致 | |
D. | 培养基的量的大小与实验组必须绝对相同 |
分析 对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.培养细菌时用了两套培养皿,实验的变量是有无细菌,进行了高温灭菌处理后,接种了细菌的是实验组;没有处理的,即不接种的是对照组,进行空白对照.
解答 解:A、对照组培养基也要严格灭菌,且不接种任何微生物,为空白对照,A正确;
B、对照组和实验组的培养基都要置于相同条件下培养,以保证单一变量,B正确;
C、PH为无关变量,因此对照组所用培养基的成分及pH应与实验组完全一致,C正确;
D、进行倒平板时对照组培养基用量的大小与实验组不一定绝对相同,且对实验结果无影响,D错误.
故选:D.
点评 本题考查了微生物培养的实验及对照组的设计,要求考生能够掌握对照试验设计的原则,即遵循单一变量和对照性原则,并且无关变量要保持相同且适宜,试题难度一般.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 3+X或3+Y | B. | 6+X或6+Y | C. | 6+XX或6+YY | D. | 6+XX或6+XY |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
实验步骤 | 项 目 | 试管1 | 试管2 | 试管3 |
1 | 加入可溶性淀粉溶液 | 2ml | 2ml | 2ml |
2 | 加入新鲜唾液淀粉酶溶液 | 1ml | 1ml | 1ml |
3 | 加入1mol/L的HCl溶液 | 1ml | / | / |
加入1mol/L的NaOH溶液 | / | 1ml | / | |
加入pH为7.0的蒸馏水 | / | / | 1ml | |
4 | 置于37℃水浴中 | 5min | 5min | 5min |
5 | 滴入碘液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
A. | 加入的溶液、试剂的量一样,是为了排除无关变量的影响 | |
B. | 操作步骤设计不合理 | |
C. | 检验实验结果的试剂选择恰当 | |
D. | 都置于37℃水浴中可排除温度对酶活性的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
项目 | 昆虫摄食量 | 昆虫 粪便量 | 昆虫呼吸 消耗量 | 昆虫储存在 有机物中的能量 |
能量(kJ) | 410 | 210 | 130 | 70 |
A. | 昆虫的前一营养级的能量至少有1000kJ | |
B. | 昆虫粪便量属于植物流向分解者能量的一部分 | |
C. | 昆虫储存在有机物中的能量属于未利用的能量 | |
D. | 昆虫同化的能量中约有35%用于其生长发育和繁殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若某人患镰刀型细胞贫血症,则形态发生变化的是图中的⑥ | |
B. | 若某人因疾病导致毛细淋巴管堵塞,会使图中②液体增加引起组织水肿 | |
C. | 图中①和③细胞所处的内环境分别是血浆和组织液 | |
D. | ⑤中的氧气进入③参与代谢至少穿过了5层磷脂双分子层 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 男性患者多于女性患者 | B. | 女性患者多于男性患者 | ||
C. | 男性患者与女性患者相当 | D. | 没有一定规律 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分裂过程受阻 | B. | 细胞分化过程受阻 | ||
C. | 细胞衰老过程受阻 | D. | 细胞凋亡过程受阻 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞凋亡是主动的,细胞坏死是被动的 | |
B. | 细胞凋亡是生理性的,细胞坏死是病理性的 | |
C. | 细胞凋亡是由基因调控的,细胞坏死是由外界因素引起的 | |
D. | 细胞凋亡和细胞坏死都对生物体的正常发育有积极的意义 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省高二上开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
动植物体内都有的糖是
A、葡萄糖 B、蔗糖和麦芽糖 C、淀粉和纤维素 D、糖原和果糖
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