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下列三幅图分别表示两种生物种群时间(t)推移而发生的数量(n)变化。那么,这三幅图分别表示的关系依次是

A.竞争、捕食、共生 B.捕食、竞争、共生

C.竞争、共生、捕食 D.共生、捕食、竞争

 

A

【解析】

试题分析:最左边图中两种生物的关系是一种生物生存下来,种群密度增加,另一种生物的种群密度却随之减少,属于竞争关系;中间图表示两种生物间的增多和减少存在连带关 系,即一个的高峰和低谷均在另一个之后出现,属于捕食关系;最右边中两种生物的数量同增同减,是共生关系,A正确。

考点:本题考查生物种间关系的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

 

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015届湖北荆州中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

科学家通过对大鼠脑神经细胞进行的实验发现,细胞内的一种名为“Rab33a的蛋白质会将合成细胞膜的成分运到轴突前端,从而使轴突向前生长。据此分析,下列叙述正确的是

A. “Rab33a是一种分泌蛋白

B. “Rab33a是一种神经递质

C. “Rab33a蛋白质促进神经干细胞增殖

D. “Rab33a蛋白质有助于神经纤维修复

 

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科目:高中生物 来源:2015届湖北三校高二上期期末联考生物卷(解析版) 题型:综合题

9分)下图1表示某草原生态系统的营养结构,图2表示该生态系统受到干扰后,其功能的恢复过程。请回答:

1)该草原生态系统中有______条食物链,鹰位于第______营养级。

2)若某种原因导致蛇全部死亡,而狐的数目不变,则环境容纳鹰的数目会______,原因是________________________

3)若调查该生态系统某区域鼠的种群密度,可采用的方法是____________;若用取样器取样进行土壤中小动物类群丰富度的研究,采集到所有小动物______(填“能”或“不能”)构成土壤中的一个群落。

4)图2中的两条虚线之间的部分,表示生态系统功能正常的作用范围,y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小,x表示恢复到原状态所需的时间,y越大,则说明该生态系统抵抗力稳定性越______(填“强”或“弱”);x越大,说明该生态系统__________________

 

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科目:高中生物 来源:2015届湖北三校高二上期期末联考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于体温调节的叙述不正确的是( )

A. 低温环境下,血管急剧收缩,血流不畅,使关节受损受冷引起关节酸痛

B. 人体体温调节中枢位于下丘脑,体温调节方式为神经—体液调节

C. 炎热条件下,人体可通过减少甲状腺激素的分泌量来降低体温

D. 寒冷条件下,人体通过增加产热减少散热维持体温恒定

 

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科目:高中生物 来源:2015届海南三亚第一中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:综合题

下图是某农田生态系统中的食物网。请据图回答下列有关问题。

(1)图中共有 条食物链。

(2)图中农作物属于生态系统成分中的 ;初级消费者是鸟、昆虫和 该农田中的生产者、消费者、 与无机环境相互作用,共同构成该农田生态系统

(3)图中田鼠处于第 营养级。

(4)图中鸟和田鼠的种间关系是

 

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科目:高中生物 来源:2015届海南三亚第一中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下图是人体神经调节示意图。下列有关叙述正确的是

A如果传入神经受损,其他结构正常,刺激感受器,大脑皮层依然有感觉

B如果传入神经受损,其他结构正常,刺激感受器,效应器依然有反应

C如果传出神经受损,其他结构正常,刺激感受器,大脑皮层依然有感觉

D. 如果传出神经受损,其他结构正常,刺激感受器,效应器依然有反应

 

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科目:高中生物 来源:2015届海南三亚第一中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

我国提倡一对夫妇只生一个孩子。从种群特征看,这项措施直接调节( 

A.年龄组成        B.性别比例         C.死亡率        D.出生率

 

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科目:高中生物 来源:2015届浙江衢州第一中学高二上期期末生物卷(解析版) 题型:选择题

具有一对相对性状的纯合亲本杂交,获得F1。让F1与隐性纯合子测交,实验结果能验证的是

F1的基因型F1产生配子的种类F1相关基因的碱基种类F1产生配子的比例

A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④

 

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科目:高中生物 来源:2015届浙江省高二上期期末生物卷(解析版) 题型:选择题

如图所示的红绿色盲患者家系中,女性患者9的性染色体只有一条X染色体,其他成员性染色体组成正常。9的红绿色盲致病基因来自于( )

A1 B2 C3 D4

 

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