A. | 透析、电泳和酸解等方法常用于酶的分离与纯化 | |
B. | 从酶的固定方式看,吸附法比化学结合法对酶活性影响小 | |
C. | 加酶洗衣粉的酶是固定化酶 | |
D. | pH相同时加酶洗衣粉洗涤效果好于普通洗衣粉 |
分析 使用酶、固定化酶、固定化细胞的比较:
直接使用酶 | 固定化酶 | 固定化细胞 | |
酶的种类 | 一种或几种 | 一种 | 一系列酶 |
制作方法 | 物理吸附法、化学结合法、包埋法 | 物理吸附法、包埋法 | |
是否需要营养物质 | 否 | 否 | 是 |
缺点 | ①对环境条件非常敏感,易失活②难回收,成本高,影响产品质量 | 不利于催化一系列的酶促反应 | 反应物不宜与酶接近,尤其是大分子物质,反应效率下降 |
优点 | 催化效率高,耗能低、低污染 | ①既能与反应物接触,又能与产物分离②可以反复利用 | 成本低,操作容易 |
解答 解:A、一般的过酸过碱的环境会导致酶失活,酸解不适合酶的分离,A错误;
B、从酶的固定方式看,吸附法比化学结合法对酶活性影响小,B正确;
C、加酶洗衣粉的酶是酶制剂,不是固定化酶,C错误;
D、相同时加酶洗衣粉洗涤效果好于普通洗衣粉酶的催化作用需适宜的pH值,pH不适宜时,加酶洗衣粉洗涤效果不一定好于普通洗衣粉,D错误.
故选:B.
点评 本题考查了酶制剂、固定化酶的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①中通过逆转录法获得的目的基因,可用于基因工程 | |
B. | 过程①获取的目的基因,可用于比目鱼基因组测序 | |
C. | 过程②构成的重组质粒缺乏标记基因,需要转入农杆菌才能进行筛选 | |
D. | 应用DMA探针技术,可以检测转基因抗冻番茄植株中封的基因的存在及其完全表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 线粒体将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O | |
B. | 溶酶体合成和分泌多种酸性水解酶 | |
C. | 原核生物细胞无线粒体,不能进行有氧呼吸 | |
D. | 酵母菌细胞有线粒体,也有叶绿体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素是蛋白质 | B. | 激素是信息分子 | ||
C. | 激素直接参与细胞内多种生命活动 | D. | 激素对所有细胞都起作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶和激素的化学本质都是蛋白质 | B. | 酶可以为生化反应提供活化能 | ||
C. | 酶和激素在起作用时均有特异性 | D. | 酶和激素均能调节生物体的代谢 |
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科目:高中生物 来源:2016届广东省深圳市高三第二次调研考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是甲、乙两种单基因遗传病的系谱图,有关分析正确的是
A.4号患甲病说明1号和2号遵循基因的自由组合定律
B.6号和7号与甲病有关的基因型相同的概率为1/3
C.从1号个体及子女推知乙病是常染色体隐性遗传病
D.若3号不携带乙病基因,则乙病是X染色体隐性遗传病
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省高二下期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图表示哺乳动物胚胎发育过程的几个阶段,据图回答问题:
(1)写出各个阶段的名称:B. ,C. 。
(2)写出图中各标号的名称:[2] ,[5] 。
(3)A时期的细胞具有发育上的 性, 时期(填标号)开始出现细胞分化。
(4)[2]将来发育成 。
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