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右图是某生物细胞分裂模式图.据图判断下列说法正确的是(  )
①该细胞中可能是次级精母或是次级卵母细胞或是极体
②该细胞中1与2,3与4为同源染色体
③该细胞中有2个染色体组,1与2为一组,3与4为一组
④该细胞中,如1是Y染色体,那么2也是Y染色体,3和4为常染色体.
A、只有1种说法正确
B、只有2种说法正确
C、只有3种说法正确
D、四种说法均正确
考点:细胞的减数分裂
专题:
分析:由图分析可知,图中没有同源染色体,且分离的是姐妹染色单体,所以该细胞为减数第二次分裂后期细胞,由于细胞质均等分裂,所以该细胞可以是第一极体也可以是次级精母细胞,产生的子细胞可以是极体或者是精细胞.
解答: 解:①由于该细胞没有同源染色体,着丝点分裂,染色体分别移向细胞的两级,且细胞质均等分裂,所以该细胞中可能是次级精母或是极体,①错误;
②该细胞中1与2,3与4为姐妹染色单体分离以后形成的两条染色体,不是同源染色体,②错误;
③该细胞中有2个染色体组,1与3为一组,2与4为一组,③错误;
④该细胞中,如1是Y染色体,那么2也是Y染色体,3和4为常染色体,④正确.
所以只有一种说法是正确的.
故选:A.
点评:此题要求掌握减数分裂等知识,此外图形分析、获取信息的能力也是解答本题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

研究表明一对黑色家鼠与白化家鼠杂交,F1均为黑色家鼠,F1中黑色个体自由交配,F2出现黑色家鼠:浅黄色家鼠:白化家鼠=9:3:4,则F2个体中能稳定遗传的白化家鼠个体占比为(  )
A、
2
16
B、
3
16
C、
1
3
D、
1
4

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关特异性免疫作用的叙述中,错误的是(  )
A、淋巴细胞对抗原的识别和清除作用具有特殊选择性
B、抗原刺激T细胞是致敏T细胞形成的唯一途径
C、致敏T细胞能杀伤被抗原侵入的靶细胞
D、抗原与特定的抗体能形成复合物从而被巨噬细胞吞噬

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示有氧呼吸过程,下列有关说法正确的是(  ) 
A、①②④中数值最大的是①
B、⑤代表的物质名称是氧气
C、产生①②的场所是线粒体
D、原核生物能完成图示全过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

位于常染色体上的基因,有两对是自由组合的(Aa和Bb),有3对是完全连锁的(EFG/efg),这种生物产生显性纯合配子的比例是(  )
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
8
D、
1
32

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某动物的细胞分裂示意图.图中可能反映的是(  )
①发生了基因突变   ②发生了染色体互换   ③该生物的基因型   ④该生物的表现型.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

两对等位基因独立遗传,亲本杂交方式为AABB×aabb,则F2表现型、基因型、性状重组型个体所占比例分别为(  )
A、4、9、
3
8
B、9、4、
3
8
C、4、9、
5
8
D、9、4、
5
8

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关种群、群落、生态系统的叙述,正确的是(  )
A、种群密度是种群最基本的数量特征,调查动物种群密度常用的方法是样方法
B、群落演替过程中生物多样性逐渐降低,人类活动往往会改变演替的方向和速度
C、生物多样性比较高的生态系统相对稳定,这体现了生物多样性的直接价值
D、生态系统的稳定与自我调节能力大小有关,其稳态调节机制属于反馈调节

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下不属于信息物质的是(  )
A、葡萄糖B、糖蛋白
C、神经递质D、激素

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