科目：高中生物 来源：2010届福建省毕业班质量检查理综生物卷 题型：选择题
下列实验或调查中，操作与操作目的相一致的是（ ）
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选项 |
实验或调查 |
操作 |
操作目的 |
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A |
模拟探究细胞表面积与体积的关系 |
测量琼脂块上NaOH扩散的深度 |
计算物质主动运输效率 |
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B |
叶绿体色素的提取和分离 |
画滤液细线时，干燥后再画一两次 |
使滤纸条上分离的色素带更明显 |
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C |
调查高度近视遗传病 |
仅调查某个高度近视家族的发病情况 |
得出人群中高度近视的发病率 |
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D |
探究酵母菌数量动态变 |
将试管轻轻震荡后取样 |
取出更多的酵母菌 |
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科目：高中生物 来源： 题型：
下列实验或调查中，操作与操作目的相一致的是
| 选项 | 实验或调查 | 操作 | 操作目的 | |
| A | 模拟探究细胞表面积与体积的关系 | 测量琼脂块NaOH扩散的深度 | 计算物质主动运输效率 | |
| B | 叶绿体色素的提取和分离 | 画滤液细线时，干燥后再画一两次 | 使滤纸条上分离的色素带更明显 | |
| C | 调查高度近视遗传病 | 仅调查某个高度近视家族的发病情况 | 得出人群中高度近视的发病率 | |
| D | 探究酵母菌数量动态变化 | 将试管轻轻震荡后取样 | 取出更多的酵母菌 | |
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科目：高中生物 来源： 题型：
下列实验或调查中，操作与操作目的相一致的是
| 选项 | 实验或调查 | 操作 | 操作目的 |
| A | 模拟探究细胞表面积与体积的关系 | 测量琼脂块上NaOH扩散的深度 | 计算物质主动运输效率 |
| B | 叶绿体色素的提取和分离 | 画滤液细线时，干燥后再画一两次 | 使滤纸条上分离的色素带更明显 |
| C | 调查高度近视遗传病 | 仅调查某个高度近视家族的发病情况 | 得出人群中高度近视的发病率 |
| D | 探究酵母菌数量动态变 | 将试管轻轻震荡后取样 | 取出更多的酵母菌 |
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科目：高中生物 来源：2010届福建省普通高中毕业班质量检查理综生物卷 题型：单选题
下列实验或调查中，操作与操作目的相一致的是（ ）
| 选项 | 实验或调查 | 操作 | 操作目的 |
| A | 模拟探究细胞表面积与体积的关系 | 测量琼脂块上NaOH扩散的深度 | 计算物质主动运输效率 |
| B | 叶绿体色素的提取和分离 | 画滤液细线时，干燥后再画一两次 | 使滤纸条上分离的色素带更明显 |
| C | 调查高度近视遗传病 | 仅调查某个高度近视家族的发病情况 | 得出人群中高度近视的发病率 |
| D | 探究酵母菌数量动态变 | 将试管轻轻震荡后取样 | 取出更多的酵母菌 |
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