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17.请分析细胞内4种重要有机物的组成及功能,回答下列问题:

(1)A一般是指葡萄糖;E在动物细胞中是指糖原;在植物细胞中主要是指淀粉.
(2)F是指脂肪,作为储能物质除外,脂质还包括磷脂和固醇,C是指氨基酸
(3)生物体的H分为DNA(脱氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)两大类.
(4)四大有机物都含有的化学元素是C、H、O.

分析 根据不同化合物的功能可以判断:糖类是主要的能源物质,因此E表示多糖,A为葡萄糖;脂肪是主要的储能物质,因此F是脂肪,B是甘油和脂肪酸;蛋白质是重要的结构物质,因此G是蛋白质,C是氨基酸;核酸是遗传物质,因此H是核酸,D是核苷酸.

解答 解:(1)由于糖类是主要的能源物质,因此E表示多糖,A为葡萄糖.动物体内的多糖为糖原;植物体的多糖包括淀粉和纤维素,由于纤维素不能提供能量,不属于能源物质,因此植物中的E主要指淀粉.
(2)脂肪是主要的储能物质,因此F是脂肪;脂肪属于脂质的一种,脂质还包括磷脂和固醇.蛋白质是重要的结构物质,因此G是蛋白质,C是氨基酸.
(3)核酸是遗传物质,因此H是核酸,核酸分为两种,DNA和RNA.
(4)糖类和脂肪的元素组成是C、H、O,蛋白质的元素组成是C、H、O、N,核酸的元素组成是C、H、O、N、P,则共有的元素组成是C、H、O.
故答案为:
(1)葡萄糖  糖原  淀粉
(2)脂肪  磷脂  固醇    氨基酸
(3)DNA(脱氧核糖核酸)  RNA(核糖核酸)  
(4)C、H、O

点评 本题考查了细胞中的有机化合物的相关构建知识,考生首先要根据化合物的功能确定化合物的种类,然后再确定各基本单位和元素组成,要求考生能够构建一定的知识网络.特别注意:植物的多糖中包括纤维素,但是纤维素在植物体内不能提供能量,因此不属于能源物质.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

9.自然界的生物是极其丰富多彩、千差万别的,根据所学知识回答下列问题:
(1)从分子水平看,生物多样性的主要体现者是蛋白质,它之所以能体现生物多样性是因为蛋白质分子的多样性.
(2)从遗传学角度看,生物具有多样性的根本原因是遗传物质具有多样性,其实现途径有基因突变、基因重组、染色体变异.
(3)近年来,世界范围内农田生态系统有两大突出问题引起人们的高度关注,其一是蛙类大量减少,其二是鼠类泛滥,虫害频繁.蛙类减少的人为因素主要是过度捕杀和大量使用农药.
(4)目前生物多样性正在急剧减少,主要原因是人类对自然资源不合理的开发利用和对生物生存环境的破坏和污染.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.果蝇的眼色有红眼、粉红眼和白眼三种,眼色由两对独立遗传的基因(A、a和B、b)控制.甲、乙两个生物兴趣小组的同学对此现象分析后,共同提出了假说:A和B同时存在时果蝇表现为红眼,A或B存在时表现为粉红眼,A和B都不存在时表现为白眼.但甲组同学认为两对基因均位于常染色体上,而乙组同学则认为A、a位于常染色体上,B、b位于X染色体上.
(1)按照乙组同学的假设,果蝇关于眼色的基因型有15种.
(2)用两只基因型不同的纯和粉红眼果蝇相互交配得F1,若F1中出现了粉红眼,即可判断乙组同学的假设成立.若F1均表现为红色,则继续让F1代雌雄果蝇随机交配得F2,按照甲组同学的观点推测,F2代表现型及比例为红眼:粉红眼:白眼=9:6:1.
(3)另一小组丙组同学将一只纯和粉红雌果蝇与一只白眼雄果蝇杂交,发现F1代全为红眼.将F1代雌雄果蝇随机交配,F2代雌蝇中,红眼:粉红眼=3:1;F2代雄蝇中,红眼:粉红眼:白眼=3:1:4.据此推测,A,a基因位于常染色体上,B、b位于X染色体上,且aaXBX-、aaXBY表现为粉红眼,aaxbXb、aaXbY、A_XbXb、A_XbY表现为白眼.
(4)为了获得大量的白眼果蝇,从丙组同学实验的F2中选择个体进行杂交,应选择粉红眼雌蝇和白眼雄蝇,其子代白眼占的比例为$\frac{1}{4}$.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.根据所学知识判断,下列说法错误的是(  )
A.图中能直立生长的是①、④和⑥
B.若研究感受刺激部位可用③④⑤进行对照
C.图中弯曲生长的是③⑤
D.若探究植物的向光性,可设置①②③④进行对照

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列关于细胞生命活动过程中ATP、ADP的说法不正确的是(  )
A.细胞内的蛋白质合成总与ATP的水解反应相关联
B.ATP是高能化合物,其分子中有二个高能磷酸键
C.剧烈运动过程中消耗大量ATP,细胞内ATP明显减少
D.细胞呼吸过程中产生大量ATP的阶段需要氧气参与

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.植物生命活动调节的主要形式是激素调节,分析回答下列问题:
(1)如图表示生长素浓度对棉花植株根和茎生长的影响,从图中看出生长素作用的特点是具有两重性,C点表示的含义是该浓度的生长素对根和芽的生长促进作用效果相同;若测得植株向光侧生长素浓度为m,则其背光侧生长素浓度(x)的范围是m<X<2m.
(2)在早春低温时为让种子早发芽,常将种子置于流动的溪水中浸泡一段时间,其目的最可能是让流水冲去种子中的脱落酸(激素).
(3)感染了矮化病毒的棉花植株非常矮小.在不考虑病毒对其他植物激素影响的情况下,请利用植株幼苗设计实验验证“矮化病毒能抑制赤霉素的合成”.
实验材料:株高相同的健壮棉花幼苗、矮化病毒、赤霉素溶液、蒸馏水、喷壶、量尺等.
实验步骤:
将生长健壮的幼苗平均分成甲、乙两组,同时用矮化病毒处理.
甲组喷洒一定浓度的赤霉素溶液,乙组喷洒等量蒸馏水.
在相同条件下培养一段时间后,测量两组棉花植株的高度,记录数据,整理并计算甲乙两组植株的平均高度.
预测实验结果和结论:甲组植株的平均高度大于乙组,证明矮化病毒抑制了赤霉素的合成.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.建立种群数量变化的数学模型,其基本步骤是(  )
①观察研究对象,提出问题      
②通过进一步实验或观察等,对模型进行检验或修正
③提出合理的假设        
④根据实验数据,用适当的数学形式对事物的性质进行表达.
A.①④③②B.③①④②C.①③④②D.①③②④

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.如图为某二倍体高等动物细胞示意图,其中R、r和M、m分别代表A、B、C、D4条染色体上的基因,请据图回答问题:
(1)该细胞产生的子细胞可能为次级精母细胞或次级卵母细胞和第一极体(填细胞名称).该种动物精巢中的细胞染色体数目的可能性有3种,核DNA和染色体数目都是最少的细胞是精细胞或精子 (填细胞名称).
(2)若染色单体a上有基因R,而染色单体a′上相应基因为r,产生这种现象的原因可能有发生了基因突变或交叉互换.
(3)若该细胞为卵原细胞,可产生1种卵细胞.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.如图表示真核细胞的四种生物膜上发生的反应,下列表述不正确的是(  )
A.图甲中K+的运输方式是主动运输,a是载体蛋白
B.图乙所示的反应可能发生在植物细胞有丝分裂末期
C.图丙中的膜是叶绿体内膜
D.图丁中的膜是线粒体内膜

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