练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    在“低温诱导植物染色体数目的变化”实验中，低温处理根尖的目的是（　　）
    A、促进细胞生长
    B、抑制DNA复制
    C、促进染色体配对
    D、抑制纺锤体形成
    考点：低温诱导染色体加倍实验
    专题：
    分析：低温诱导染色体数目加倍实验1、低温诱导染色体数目加倍实验的原理：低温能抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍．2、该实验的步骤为选材→固定→解离→漂洗→染色→制片．3、该实验采用的试剂有卡诺氏液（固定）、改良苯酚品红染液（染色），体积分数为15%的盐酸溶液和体积分数为95%的酒精溶液（解离）．
    解答： 解：在“低温诱导植物染色体数目的变化”实验中，低温能抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍．
    故选：D．
    点评：本题考查低温诱导染色体数目加倍实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验选择的材料、实验采用的试剂及试剂的作用等，需要考生在平行的学习过程中注意积累．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下是师生共同制定并研究设计的“试管牛”工厂化生产技术的流程，其中正确顺序应是（　　）
    ①卵母细胞的采集和培养  ②精子的采集和获能  ③画出“试管牛”工厂化生产的技术流程图  ④受精  ⑤胚胎的早期培养．
    A、①②③④⑤
    B、①②⑤③④
    C、①②④③⑤
    D、①②④⑤③

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    碳在生物群落与无机环境之间的循环是通过何方式实现？（　　）
    A、光合作用
    B、呼吸作用和光合作用
    C、呼吸作用
    D、蒸腾作用和呼吸作用

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    在人体内（　　）
    A、分化程度越高的细胞，分裂能力越强
    B、体内正常细胞的寿命受分裂次数的限制，细胞增殖受环境影响
    C、每个细胞都具有成形的细胞核
    D、细胞凋亡是由细胞内遗传物质所控制的

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    B淋巴细胞和T淋巴细胞的共同特点是（　　）
    A、产生抗体
    B、产生记忆细胞
    C、导致靶细胞裂解
    D、与抗原特异性结合

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于免疫有关的叙述，错误的是（　　）
    A、一个浆细胞只能分泌一种抗体
    B、效应T细胞能增殖分化成记忆细胞
    C、吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞
    D、HIV 病毒主要攻击T细胞，导致免疫功能严重缺陷

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关癌变细胞的特征，说法错误的是（　　）
    A、恶性生长增殖
    B、细胞间黏着性显著减低
    C、细胞出现凋亡
    D、细胞形态出现显著变化

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，下图所示的4种土壤小动物分离收集装置中，最合理的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    某实验小组为探究酵母菌细胞呼吸方式，进行如下实验：
    （1）材料用具：干酵母、注射器（50mL）、烧杯、滴管、试管、橡皮胶管（带弹簧夹）、锥形瓶、质量分数10%葡萄糖溶液、质量分数10%NaOH溶液、溴麝香草酚蓝水溶液、酸性重铬酸钾溶液、蒸馏水等．
    （2）实验步骤：
    ①取5g干酵母加入装有50mL蒸馏水的烧杯中，350C水浴保温1h，使之活化．取1OmL活 化酵母溶液加入到装有90mL质量分数10%葡萄糖溶液的烧杯中，制成酵母菌培养液．
    ②用注射器反复抽取装有NaOH溶液的锥形瓶中的空气后，夹上弹簧夹备用，如图1．
    ③用注射器吸取25mL酵母菌培养液，再吸入25mL锥形瓶中的空气，夹上弹簧夹，编为A组，如图2．
     
    ，夹上弹簧夹，编为B组．
    ④将A、B两组装置置于350C的环境中，通过观察两只注射器活塞芯杆的 移动情况来判断注射器内气体体积的变化．一定的时间后，在A组气体体积变化前停止培养
    ⑤从A、B两组中各取2mL酵母菌培养液，分别注入两支洁净的试管中，编号甲、乙．向两试管中分别滴加0.5mL
     
    溶液，并轻轻振荡，使它们混合均匀，观察颜色变化．然后再分别对两组注射器内气体进行检测．
    （3）实验结果：
    ①甲不变色，A组溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄；
    ②乙变灰绿色，B组溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄．
    （4）实验分析：
    上述实验步骤②中反复抽取空气的目的是
     
    步骤④中为何在A组气体体积变化前停止培养？
     
    ．
    （5）实验结论：酵母菌既能进行有氧呼吸也能进行无氧呼吸．
    （6）思考和交流：
    ①由于较高浓度的CO2使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，而较低浓度的CO2使其由蓝变绿，所以上述实验结果不能说明两种呼吸方式CO2产生量的多少．为探究有氧呼吸的CO2产生童是否多于无氧呼吸，在不改变实验流程的前提下可行的措施有：减少注射器内培 养液的体积、
     
    溴麝香草酚蓝水溶液的体积、减少接种的酵母菌的数量等．
    ②若要继续探究酵母菌细胞呼吸的场所，需设法将
     
    和
     
    分离，补充
     
    作为反应底物，再进行实验．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案