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18.下列关于神经细胞的叙述,正确的是(  )
A.神经元受到刺激时,贮存于突触小泡内的神经递质就会释放出来
B.神经递质与突触后膜上的受体结合,也可能抑制下一神经元
C.兴奋在反射弧中的传导是双向的
D.突触前膜释放的神经递质使下一神经元产生抑制时,不会引起突触后膜发生膜电位变化

分析 神经元又叫神经原或神经细胞,是构成神经系统结构和功能的基本单位.神经元是具有长的突起的细胞,它由细胞体和细胞突起构成.突起又分为轴突和树突.神经元之间通过突触结构相联系,突触有轴突-树突型和轴突胞体型.静息时,神经细胞膜对钾离子的通透性大,钾离子大量外流,形成内负外正的静息电位;受到刺激后,神经细胞膜的通透性发生改变,对钠离子的通透性增大,因此形成内正外负的动作电位.兴奋部位和非兴奋部位形成电位差,产生局部电流,兴奋就以电信号的形式传递下去,但在神经元之间以神经递质的形式传递.

解答 解:A、神经元受到刺激时,钠离子内流,细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负并产生兴奋;当兴奋传导到神经末梢时,贮存于突触小泡内的神经递质就会释放出来.且神经元受到刺激时,需要达到一定的强度才能引起兴奋,A错误;
B、神经递质存在于突触小体的突触小泡中,由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,所以神经递质与突触后膜上的受体结合,也可能抑制下一神经元,B正确;
C、兴奋在反射弧中的传递是单向的,C错误;
D、突触前膜释放的神经递质使下一神经元产生抑制时,会引起突触后膜发生静息电位增大,D错误.
故选:B.

点评 本题考查神经冲动的产生和传导,要求考生理解和掌握神经冲动的产生过程,兴奋的在神经纤维上的传导过程及兴奋在神经元之间的传递过程,明确兴奋在神经元之间的传递是单向的,再对选项作出准确的判断.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.在一个生态系统中,某草食动物同化的能量等于(  )
A.生产者固定的太阳能总量减去生产者的呼吸量
B.被草食动物吃了的植物所含的全部能量
C.被草食动物吃了的植物所含的能量减去粪便等内的能量
D.用于草食动物的生长、发育、繁殖等生命活动所需的能量

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.如图甲表示某哺乳动物的一个器官中一些处于分裂状态的细胞图象,图乙表示相关过程中细胞核内DNA含量变化曲线示意图,请据图回答问题.

(1)图甲中有同源染色体的细胞是ABDE.
(2)图甲中B细胞经过分裂形成的子细胞名称是次级精母细胞,图甲中E细胞含有的四分体和核DNA的数量分别是2、8.  
(3)若不考虑变异因素,图甲A、B、C细胞中移向细胞两极的遗传物质一定相同的是AC.
(4)通过基因检测发现,C细胞左侧两条染色上有一对基因不同,造成此结果的原因可能是基因突变或基因重组.  
(5)图乙曲线中a或f对应的区段中有可能发生基因突变;在g或i对应的区段可能会发生基因重组,其对应的细胞图象是图甲中的B或E.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.蒙古大草原上的大鼠、鹰和獾及其他所有生物可以构成一个(  )
A.种群B.群落C.生物物种D.生态系统

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.关于①~⑦的结构在下列生物中的叙述,不正确的是(  )
①叶绿素 ②染色体 ③细胞核 ④核膜 ⑤核糖体 ⑥细胞壁 ⑦拟核.
A.菠萝和发菜体内都含有①④⑤⑥B.①~⑥在绿藻体内存在
C.除②③④外,其他都在颤藻体内存在D.大肠杆菌和蓝藻共有的是⑤⑥⑦

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.用含有3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸和15N标记的尿嘧啶核糖核苷酸的培养液培养活的蚕豆根尖,一段时间后检测放射性元素的种类,结果是(  )
A.所有细胞中均有15N和3H
B.所有细胞中均有3H,部分细胞中有15N
C.所有细胞中均无15N和3H
D.部分细胞中有3H,所有细胞中均有15N

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.一个细小物体若被显微镜放大50倍,这里“被放大50倍”是指放大该物体的(  )
A.体积B.表面积C.长度或宽度D.像的面积

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.据统计,近年我国平均每天有8550人成为癌症患者,每分钟约6人被确诊为癌症.预见未来10年癌症发病率仍将继续攀升.下列关于癌症和癌细胞的叙述,正确的是(  )
A.癌症是一类传染力极强、传播速度极快的传染病
B.癌症是不治之症,患上癌症会马上死亡
C.吸烟是肺癌的致病因素之一,肺癌患者都是吸烟者
D.癌细胞的特点之一是在适宜条件下能够无限增殖

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.如图是生态系统中碳循环示意图,箭头表示物质流动的方向.请据图回答:
(1)碳在绿色植物和甲之间的循环主要是以二氧化碳的形式进行的
(2)图中的①表示呼吸作用作用,②表示光合作用作用
(3)从生态系统的成分看,图中的乙是消费者,丙分解者.
(4)人们对森林乱砍滥伐和大量燃烧秸秆等活动,会使大气中的二氧化碳含量增加,形成“温室效应”,导致气温上升.

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