A. | SW1基因通过控制酶的合成,间接控制了生物的性状 | |
B. | 进行“IR8水稻”的育种时,应用的原理是基因突变 | |
C. | 在育种时,科研人员无法让水稻产生定向突变,这体现了基因突变的低频性 | |
D. | “IR8水稻”拥有抗倒伏的性状,根本原因是体内赤霉素含量较低影响植株的生长 |
分析 有关基因突变,考生需要注意以下几方面:
1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换.
2、基因突变的类型:自发突变和人工诱变.
3、基因突变的特点:基因突变具有普遍性、低频性(个体的基因突变率低,但种群中个体数,其突变率较高)、随机性、不定向性、多害少利性.
4、基因突变的意义:基因突变是新基因产生的途径;基因突变能为生物进化提供原材料;基因突变是生物变异的根本来源.
解答 解:A、SW1基因表达产物能使植株内赤霉素含量下降,从而降低植株高度.说明基因通过控制酶的合成,间接控制了生物的性状,A正确;
B、将该品种作为亲本进行杂交,获得了后代“IR8水稻”,这属于杂交育种,其原理是基因重组,B错误;
C、在育种时,科研人员无法让水稻产生定向突变,体现基因突变的不定向性,C错误;
D、“IR8水稻”拥有抗倒伏的性状,直接原因是体内赤霉素含量较低影响植株的生长,根本原因是发生了基因突变,D错误.
故选:A.
点评 本题考查基因突变的相关知识,要求考生识记基因突变的概念、发生时期、原因、特点及意义等基础知识,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省高二上入学生物试卷(解析版) 题型:综合题
细胞分裂是生物体一项重要的生命活动,是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础.图甲表示哺乳动物某器官内连续发生的细胞分裂过程中核DNA数目变化曲线,图乙、图丙是细胞分裂某些过程的示意图.据图回答问题:
(1)图乙、图丙所示的分裂时期在图甲中分别位于 、 .
(2)图丙细胞的名称是 ,在形成此细胞的过程中,细胞内可形成 个四分体.
(3)图乙所示细胞中含染色体数为 条,图丙所示细胞中染色体数、染色单体数和DNA分子数依次为 .
(4)若该动物的基因型AaBb(两对基因位于两对同源染色体上),正常情况下,图乙细胞移向同一极的基因是 .
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光合作用都发生在叶绿体内 | |
B. | 光合作用的产物都是葡萄糖 | |
C. | 绿色植物缺乏Mg元素将影响其光合作用 | |
D. | 光反应产生的ATP能为各项生命活动直接供能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可将甲乙植株人工授粉获得F1幼苗,再用秋水仙素处理幼苗 | |
B. | 可将甲乙植株人工授粉获得F1,再用单倍体育种技术得到所需植株 | |
C. | 人工诱变甲植株以获得所需植株,能获得更多的变异个体,所以效率更高 | |
D. | 将甲、乙植株杂交获得F1,从F1自交后代中筛选出所需表现型植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
母本 | 父本 | 子一代 | 子二代 | |
杂交组合一 | 宽叶 | 狭叶 | 宽叶 | 宽叶:狭叶=3:1 |
杂交组合二 | 宽叶 | 狭叶 | 宽叶 | 宽叶:狭叶=15:1 |
杂交组合三 | 宽叶 | 狭叶 | 宽叶 | 宽叶:狭叶=63:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程Ⅱ在有丝分裂和减数分裂中均可发生 | |
B. | Ⅰ→Ⅴ过程依据的原理是基因重组 | |
C. | Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ的过程中要应用植物组织培养技术 | |
D. | 在①②⑥之间存在着生殖隔离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①的原理是染色体变异 | B. | 过程③需经过受精作用 | ||
C. | 过程④需使用生长素来处理 | D. | 符合生产要求的品种占$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 生长素促进插条生根的最适浓度为50μmol•L-1左右 | |
B. | 两种不同浓度的生长素对插条生根的作用效果可能相同 | |
C. | 生长素对插条生根的作用未表现出两重性 | |
D. | 生长素通过促进细胞分裂促进生根 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中曲线反映出生长素抑制脱落酸的合成 | |
B. | 脱落酸促进水稻种子有机物总量增加最明显的时期是蜡熟期 | |
C. | 脱落酸浓度越高有机物含量越高 | |
D. | 生长素和脱落酸共同调节水稻种子的成熟过程 |
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