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18.某学校生物研究小组为研究生长素浓度对早期幼苗生长发育的影响,欲设计一实验方案,如你是其中一员,请你一起完成该研究方案.
(1)实验假设:不同浓度生长素对幼苗的影响不同.
(2)实验设计:
材料用具:已萌发的萝卜种子若干、移液管、培养皿、蒸馏水、滤纸、生长素溶液(浓度分别为100mg•L?1、10mg•L?1、1mg•L?1、0.1mg•L?1、0.01mg•L?1
方法步骤:
①取6个培养皿,编号并垫上滤纸.
②用移液管取等量5种浓度的生长素的溶液和蒸馏水分别滴入培养皿中.
③取等量的生长状况相同的 已萌发的萝卜种子分别放入6个培养皿中.
④放在相同的环境中培养一段时间后,统计收集数据.
实验结果:幼苗的生长情况如图:

据此初步判断促进幼苗生长的适宜生长素浓度的范围为1mg•L-1~10mg•L-1

分析 实验设计需要遵循对照原则和单一变量原则,该实验的目的是研究生长素浓度对早期幼苗生长发育的影响,所以实验的自变量是生长素浓度,因变量是早期幼苗生长发育情况.为了提高实验结果的准确性,实验还有遵循平行重复原则,即用不同植物种子重复上述实验.

解答 解:(1)实验假设:不同浓度的生长素对幼苗的影响不同.
(2)实验设计:
①取6个培养皿,编号并垫上滤纸.
②用移液管取等量的5种浓度的生长素溶液和蒸馏水分别滴入相应的培养皿中.
③取等量的生长状况相同的已萌发的萝卜种子分别放入6个培养皿中.
④放在相同的环境中培养一段时间后,统计收集数据.
实验结果:
根据题意和图示分析可知:幼苗在生长素浓度为1mg•L-1和10mg•L-1时,生长较好,所以可初步判断促进幼苗生长的适宜生长素浓度的范围为1 mg•L-1~10 mg•L-1
故答案为:
(1)浓度
(2)①6
②5种浓度的生长素
③生长状况相同的
④1 mg•L-1~10 mg•L-1

点评 本题考查与植物激素相关的探究实验,意在考查考生能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力;具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列关于生物群落结构及群落演替的叙述不正确的是(  )
A.生物群落中植物的垂直分层与光照强度有关
B.光照强度、地形、湿度等是水平方向上分布着不同生物类群的原因
C.毁林开荒、围湖造田可以改变群落结构但不会导致生物群落发生演替
D.自然条件下演替一般是朝物种多样化、群落结构复杂化、生态功能完善化的方向发展

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.回答下列光合作用有关的问题:

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(2)将一长势良好的健壮菠菜植株在密闭玻璃罩内培养,并置于室外,用CO2测定仪测定玻璃罩内CO2浓度某一天的变化情况(如图乙所示),A、B、C、D、E中光合作用等于呼吸作用的是BD.
(3)菠菜叶绿体内CO2转变成有机物的生理过程如图丙所示,其中五碳糖RuBP的中文名称是核酮糖二磷酸,光合色素吸收、传递、转化光能形成的ATP为三碳酸生成三碳糖提供
了能量和磷酸基团,光合产物三碳糖能在叶绿体内合成蛋白质,说明叶绿体内具有的细胞器是核糖体.
(4)为探究CO2生成有机物的过程,科学家卡尔文将小球藻装在一个密闭容器中,供给小球藻细胞持续的光照和CO2,使其光合作用处于相对稳定状态.然后,在短时间内加入放射性同位素标记的14CO2,在30秒光照后,卡尔文发现14C出现在三碳化合物、五碳化合物、六碳化合物、七碳化合物等20余种化合物中.为进一步探究CO2被固定的最初产物,他通过缩短光照时间的方法,再重复上述实验,最终发现了CO2被固定的最初产物.为探究固定CO2的化合物,卡尔文改变某实验条件后,发现RuBP的含量快速升高,其改变的实验条件是停止CO2供应,由此得出固定CO2的物质是RuBP.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列属于细胞共性的选项是(  )
①具有细胞壁  ②具有细胞膜  ③含有核酸DNA和RNA  ④具有核膜  ⑤具有核糖体.
A.①④⑤B.②③④C.①②⑤D.②③⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列包括促进血糖升高的激素最全的一组是(  )
①胰岛素  ②胰高血糖素  ③糖皮质激素  ④肾上腺素  ⑤性激素.
A.①②③B.②③⑤C.②③④D.①④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.在人体血浆中,蛋白质约占7%~9%,有关这些蛋白质的叙述错误的是(  )
A.中和细菌产生的毒素B.参与体内的非特异性反应
C.与运输氧气有直接关系D.促进肝糖元合成

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.以下是生物体内四种有机物的组成与功能关系图,请据图回答下列问题.

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7.下列有关神经系统结构、功能的表述中,正确的是(  )
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