分析 实验设计需要遵循对照原则和单一变量原则,该实验的目的是研究生长素浓度对早期幼苗生长发育的影响,所以实验的自变量是生长素浓度,因变量是早期幼苗生长发育情况.为了提高实验结果的准确性,实验还有遵循平行重复原则,即用不同植物种子重复上述实验.
解答 解:(1)实验假设:不同浓度的生长素对幼苗的影响不同.
(2)实验设计:
①取6个培养皿,编号并垫上滤纸.
②用移液管取等量的5种浓度的生长素溶液和蒸馏水分别滴入相应的培养皿中.
③取等量的生长状况相同的已萌发的萝卜种子分别放入6个培养皿中.
④放在相同的环境中培养一段时间后,统计收集数据.
实验结果:
根据题意和图示分析可知:幼苗在生长素浓度为1mg•L-1和10mg•L-1时,生长较好,所以可初步判断促进幼苗生长的适宜生长素浓度的范围为1 mg•L-1~10 mg•L-1.
故答案为:
(1)浓度
(2)①6
②5种浓度的生长素
③生长状况相同的
④1 mg•L-1~10 mg•L-1
点评 本题考查与植物激素相关的探究实验,意在考查考生能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力;具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物群落中植物的垂直分层与光照强度有关 | |
B. | 光照强度、地形、湿度等是水平方向上分布着不同生物类群的原因 | |
C. | 毁林开荒、围湖造田可以改变群落结构但不会导致生物群落发生演替 | |
D. | 自然条件下演替一般是朝物种多样化、群落结构复杂化、生态功能完善化的方向发展 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④⑤ | B. | ②③④ | C. | ①②⑤ | D. | ②③⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ②③⑤ | C. | ②③④ | D. | ①④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 中和细菌产生的毒素 | B. | 参与体内的非特异性反应 | ||
C. | 与运输氧气有直接关系 | D. | 促进肝糖元合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 兴奋在神经元之间传递时,将电信号转化为化学信号 | |
B. | 反射弧中联系传入、传出神经的中间环节叫中枢神经 | |
C. | 人类大脑皮层的S区受损伤时,患者将不会说话 | |
D. | 突触后膜上的受体可将神经递质运至突触后神经元内 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 50% | B. | 0% | C. | 25% | D. | 100% |
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