A. | 当人体受到寒冷刺激时,激素d与激素b起协同作用 | |
B. | 如果人体内激素d分泌过多时,促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素都会减少 | |
C. | 当人体受到某刺激时,兴奋可以由图中的B直接传到A | |
D. | 当正常人中午还未进餐时,图示中的激素b会增多 |
分析 分析图解可知:性腺细胞可以分泌a性激素;甲状腺细胞可以分泌d甲状腺激素;胰岛细胞可以分泌胰岛素(B细胞)或胰高血糖素(A细胞);肾上腺细胞可以分泌b肾上腺素.
解答 解:A、当人体受到寒冷刺激时,激素d(甲状腺激素)与激素b(肾上腺素)分泌均增加,它们能够促进代谢,起协同作用,A正确;
B、如果人体内甲状腺激素分泌过多时,促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素都会减少,这种调节方式属于反馈调节,B正确;
C、兴奋在突触上的传递只能是单向的,这是由于神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜,因此兴奋只能由图中的A传到B,C错误;
D、当正常人中午还未进餐时,会导致血糖含量下降,使胰高血糖素和肾上腺素(激素b)分泌增多,D正确.
故选:C.
点评 本题考查了神经调节、激素调节的相关知识,要求考生识记兴奋在突触上传导为单向的原因;识记甲状腺激素分级调节的过程;识记与血糖调节相关的激素以及激素的生理作用,然后结合所学知识对选项进行分析判断,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血浆、体液、体液 | B. | 血液、体液、肝细胞液 | ||
C. | 血浆、组织液、组织液 | D. | 血液、细胞外液、胆汁 |
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科目:高中生物 来源:2016届河北定州中学高三上学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法,据此判断下列说法正确的是
A.当人被疯狗咬伤时,可能感染狂犬病毒,此时采用方法2进行免疫比较好
B.采用方法1可以使人获得比方法2更持久的免疫力
C.医学上一般采用方法2进行免疫预防
D.采用方法2使人体获得抗体的过程叫细胞免疫
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省上高二期中生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图1为膝跳反射的反射弧结构示意图,图2表示人体中箭毒时,箭毒对突触后膜Na+通道通透性的影响(Ach为乙酰胆碱)。请据图回答下列相关问题
(1)图1中有_______个神经元,_______个突触。
(2)图1的膝跳反射弧中,感受器在_________(填“伸肌”或“屈肌”)中。c处施加刺激引起伸肌收缩,该过程_______(填“属于”或“不属于”)反射活动,若给予a处施加足够刺激,兴奋在b处传递速度比c处传导速度____(填“快”或“慢”)。
(3)如图2,正常情况下,神经递质与____________上的受体结合发挥作用,此时进行的信号转换是___________。兴奋时,膜外电位变化是_________。
(4)由图2可知,人体中箭毒后,箭毒与Ach受体结合,使Na+通道_________,阻止Na+____________,导致突触后膜不能产生电位变化。因此,若人体中箭毒后,中毒症状为肌肉______________(填“松弛”或“持续收缩”)。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 是由早期胚胎或原始性腺中分离出来的 | |
B. | 诱导分后后可用于培育人造组织器官 | |
C. | 体外培养条件下可以增殖而不发生分化 | |
D. | 细胞体积小,细胞核小,核仁明显 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 哺乳动物成熟的红细胞内没有细胞核,利于携带氧 | |
B. | 胰腺细胞中,内质网和高尔基体发达,利于酶的合成分泌 | |
C. | 皮肤细胞中,中心体数量明显增加,利于细胞分裂 | |
D. | 线粒体体积较小且内膜面积大,利于在细胞中移动和代谢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 纤维素酶高产菌株的产生是基因突变的结果 | |
B. | 测定纤维素酶活性时,一般测定单位时间内底物的消耗量 | |
C. | 在含纤维素的培养基中加入刚果红可形成红色复合物 | |
D. | 刚果红培养基中透明圏越大,说明该菌降解纤维素的能力越强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲曲线和乙曲线不同的原因是小球藻对光的利用能力不同 | |
B. | Q点的氧气释放量为零,表示净光合作用速率为零 | |
C. | P点产生的原因是呼吸作用消耗氧气 | |
D. | 若光照强度突然由R变为S,短时间内叶肉细胞中C3的含量会减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群密度一般是固定不变的 | |
B. | 预测种群个体数量变动的因素主要是出生率和死亡率、迁入率和迁出率 | |
C. | 某种群中具有生殖能力的雌性个体远远多于雄性个体时,该种群数量会越来越小 | |
D. | 种群的年龄组成,直接影响种群数量的变动 |
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