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    （2012•淮北一模）如图表示生物体内基因控制性状的流程，分析正确的是（ ）

    ①Ⅰ过程需要DNA链作模板、四种核糖核苷酸为原料，葡萄糖为其直接供能；

    ②Ⅲ过程可以表示酪氨酸酶与人类肤色的关系；

    ③豌豆的圆粒和皱粒出现的根本原因是Ⅱ过程中合成的蛋白质不同；

    ④某段DNA中的基因发生突变，一定会导致该个体的性状发生改变；

    ⑤与二倍体植株相比，其多倍体植株细胞内Ⅰ与Ⅱ的过程一般更旺盛；

    ⑥杂交育种一般从F2开始选择，是由于重组性状在F2个体发育中，经Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ过程后才表现出来．

    A．①③④ B．②③⑤ C．②⑤⑥ D．①④⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．沙尘暴对植物光合速度、蒸腾速度、气孔导度和呼吸速度都有明显的影响．下表是所研究的沙尘对云杉净光合速率影响的实验结果（气孔导度表示的是气孔张开的程度，影响光合作用，呼吸作用及蒸腾作用）．请据表回答下列问题．
    总叶绿素含量（mg/g）气孔导度相对值（%）净光合速率[μmol CO2/（m2•s）]
    对照组4.71945.54
    实验组3.11653.69
    （1）沙尘暴导致云杉光合作用速率下降的因素有总叶绿素含量、气孔导度．
    （2）若科学研究发现，沙尘暴对云杉光合作用暗反应阶段影响更大，则检测实验组和对照组叶肉细胞中C5的含量，实验组的C5的含量高（高、低、相同）．
    （3）某实验小组同学用菠菜叶片做实验材料探究光照强度对光合作用的影响，实验过程中，用打孔器避开大的叶脉打出若干片小圆叶片，为了避免影响实验结果，对小圆叶片的处理和选择应注意大小相同，生理状态相同．该组同学以同一时间段内多组实验装置中小圆形叶片浮起的数量作为观察指标，实验装置中加入的液体应含有NaHCO3（或CO2）．同学们在实验中发现，将小圆叶片直接放入实验装置中，小圆叶片均未沉底，无法获得所需实验结果，应对小圆叶片进行抽出叶片中细胞与细胞间的气体
    处理，使小圆叶片全部沉底．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．如图是减数分裂过程中某个时期的细胞示意图，图中数字表示染色体编号，能发生联会的是（　　）
    A．1与2、3与4B．1与3、2与4C．1与4、2与3D．以上都有可能

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．果蝇3号常染色体上有裂翅基因．为培育果蝇新品系，研究人员进行如下杂交实验（以下均不考虑交叉互换）．
    （1）将某裂翅果蝇与非裂翅果蝇杂交，F1表现型比例为裂翅：非裂翅=1：1，F1非裂翅果蝇自交，F2均为非裂翅，由此可推测出裂翅性状由显性基因控制．F1裂翅果蝇自交后代中，裂翅与非裂翅比例接近2：1的原因最可能是裂翅基因纯合致死．
    （2）将裂翅品系的果蝇自交，后代均为裂翅而无非裂翅，这是因为3号染色体上还存在另一基因（b），且隐性纯合致死，所以此裂翅品系的果蝇虽然均为杂合子，但自交后代不出现性状分离性状分离，因此裂翅基因能一直保留下来．
    （3）果蝇的2号染色体上有卷翅基因D和另一基因E（纯合致死）．卷翅品系的果蝇自交后代均为卷翅，与上述裂翅品系果蝇遗传特点相似．利用裂翅品系和卷翅品系杂交培育裂卷翅果蝇品系，F1基因型及表现型如图甲所示．

    欲培育出图乙所示的裂卷翅果蝇，可从图甲所示F1中选择合适的果蝇进行杂交．若从F1中选野生型与裂卷翅果蝇杂交，理论上应产生四种表现型的子代，但实际上没有裂卷翅果蝇．推测可能是F1裂卷翅果蝇产生的含有基因的配子死亡，无法产生相应的后代．若从F1中选表现型为裂翅与卷翅的果蝇杂交，其中包含图乙所示裂卷翅果蝇，进而培养出新品系．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．少数人注射青霉素后出现胸闷、气急和呼吸困难等过敏反应症状，严重者发生休克．下列与这种致病机理最为相似的是（　　）
    A．肝移植引起排斥反应
    B．接触某些花粉引起皮肤荨麻疹
    C．HIV破坏淋巴细胞引起艾滋病
    D．免疫系统“敌我不分”引起系统性红斑狼疮

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．如图为生态系统中能量流动的部分过程．下列叙述不正确的是（　　）
    A．①中的能量来自生产者的同化作用
    B．分解者利用的能量一定比a小
    C．b为初级消费者用于生长发育和繁殖的能量
    D．应在a处加上细胞呼吸散失的热能箭头

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列有关生物进化及其多样性的说法错误的是（　　）
    A．退耕还林能保持水土，说明了生物多样性的直接价值
    B．某种生物基因型频率的改变不一定导致生物进化
    C．漫长的共同进化过程导致生物多样性的形成
    D．生态系统中捕食者的存在可以促进物种多样性的提高

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．如图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用，图中A、B表示不同的植物激素．下列说法正确的是（　　）
    A．激素A、B分别表示赤霉素和乙烯
    B．据图可以推断出浓度b高于a浓度
    C．在图示的过程中激素A和B属于协同关系
    D．由图可知幼苗的生长是以生长素为主的调节结果

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年江西省鹰潭市高二下期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015春•余江县校级期中）如图表示神经元联系的一种形式，与此相关的表述正确的是（ ）

    A．刺激a处，会导致b处兴奋或抑制，c处不会发生电位变化

    B．刺激b处，该细胞兴奋在膜外电流由未兴奋部位传给兴奋部位

    C．刺激c处，a和b处都会发生兴奋

    D．刺激a处，b、c同时兴奋或抑制

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