分析 1、分泌蛋白是在细胞内合成后,分泌到细胞外起作用的蛋白质,分泌蛋白的合成、加工和运输过程:最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链,肽链进入内质网进行加工,形成有一定空间结构的蛋白质由囊泡包裹着到达高尔基体,高尔基体对其进行进一步加工,然后形成囊泡经细胞膜分泌到细胞外,该过程消耗的能量由线粒体提供.
2、细胞核是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心.
3、分析题图:题图是在一定时间内使某种动物细胞吸收放射性同位素标记的氨基酸,经检查发现放射性同位素依次出现在图中1、2、3、5、6、7部位图,分析可知1是核糖体、2是内质网、3是高尔基体、4是线粒体、5是囊泡、6是细胞膜、7是分泌蛋白.
解答 解:(1)图中7是一种分泌蛋白,在内质网中进行加工.
(2)由以上对分泌蛋白的合成和分泌过程的分析可知,分泌蛋白是在题图中的3高尔基体中经再加工形成成熟蛋白的.
(3)分泌蛋白的合成、加工和运输过程所需的大量能量是由4线粒体供给的.
(4)细胞核被比喻为细胞的“大脑”,对细胞核的作用较全面的阐述是:细胞核是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心.
故答案为:
(1)分泌蛋白 内质网
(2)高尔基体 3
(3)分泌蛋白 4线粒体
(4)细胞核是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心
点评 本题结合题图考查细胞结构和功能的知识,考生识记细胞各结构的图象和功能,明确分泌蛋白的合成和分泌过程是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 囊泡膜属于生物膜系统 | B. | 酶促反应可在生物膜上进行 | ||
C. | 核膜与内质网膜可直接相连 | D. | 原核细胞也有生物膜系统 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 清水 | 浓度a | 浓度b | 浓度c | 浓度d | 浓度e |
平均株高(cm) | 16 | 20 | 38 | 51 | 42 | 24 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图①中大肠杆菌体内一旦合成了分解乳糖的酶,则分解葡萄糖的酶就会消失 | |
B. | 图①中分解乳糖的酶的合成受基因和乳糖的双重调控,对代谢不涉及酶活性的调节 | |
C. | 图②中氨基酸A、B对甲酶的酶合成调节具有反馈调节的特点 | |
D. | 图②中理论上可通过酶合成调节,使氨基酸A不能生成,从而提高氨基酸B的产量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 是否对幼苗施加赤霉素溶液是该实验的单一变量 | |
B. | 如果对幼苗1施加了赤霉素,则放置琼脂块的去尖端的胚芽鞘向右弯曲 | |
C. | 实验小组如果继续探究赤霉素提高生长素含量的机理,可以提出两种假设:赤霉素促进了生长素的合成或抑制了生长素的分解 | |
D. | 实验小组如果继续探究赤霉素提高生长素含量的机理,只能提出一种假设:赤霉素促进了生长素的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | tRNA一定改变,氨基酸一定改变 | |
B. | tRNA不一定改变,氨基酸不一定改变 | |
C. | tRNA一定改变,氨基酸不一定改变 | |
D. | tRNA不一定改变,氨基酸一定改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 手术/处理方法 | 相同条件下喂养一段时间后,卵巢平均重量(mg) | 相同条件下喂养一段时间后,子宫平均重量(mg) |
1 | 不作处理 | 68 | 216 |
2 | A | 36 | 93 |
3 | 切除垂体,同时定期注射适量雌性激素 | 37 | 219 |
4 | 切除垂体,同时定期注射适量促性腺激素 | 66 | 218 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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