精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
5.在一定时间内使某种动物细胞吸收放射性同位素标记的氨基酸,经检查发现放射性同位素依次出现在图中1、2、3、5、6、7部位.请据图回答:

(1)图中是一种分泌蛋白,在内质网中进行加工.
(2)在高尔基体中形成成熟蛋白.来自3(填标号).
(3)分泌蛋白的合成、加工和运输过程所需的大量能量是由4线粒体供给的.
(4)对细胞核的作用较全面的阐述是细胞核是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心.

分析 1、分泌蛋白是在细胞内合成后,分泌到细胞外起作用的蛋白质,分泌蛋白的合成、加工和运输过程:最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链,肽链进入内质网进行加工,形成有一定空间结构的蛋白质由囊泡包裹着到达高尔基体,高尔基体对其进行进一步加工,然后形成囊泡经细胞膜分泌到细胞外,该过程消耗的能量由线粒体提供.
2、细胞核是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心.
3、分析题图:题图是在一定时间内使某种动物细胞吸收放射性同位素标记的氨基酸,经检查发现放射性同位素依次出现在图中1、2、3、5、6、7部位图,分析可知1是核糖体、2是内质网、3是高尔基体、4是线粒体、5是囊泡、6是细胞膜、7是分泌蛋白.

解答 解:(1)图中7是一种分泌蛋白,在内质网中进行加工.
(2)由以上对分泌蛋白的合成和分泌过程的分析可知,分泌蛋白是在题图中的3高尔基体中经再加工形成成熟蛋白的.
(3)分泌蛋白的合成、加工和运输过程所需的大量能量是由4线粒体供给的.
(4)细胞核被比喻为细胞的“大脑”,对细胞核的作用较全面的阐述是:细胞核是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心.
故答案为:
(1)分泌蛋白  内质网
(2)高尔基体  3
(3)分泌蛋白    4线粒体
(4)细胞核是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心

点评 本题结合题图考查细胞结构和功能的知识,考生识记细胞各结构的图象和功能,明确分泌蛋白的合成和分泌过程是解题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列关于生物膜系统的说法,错误的是(  )
A.囊泡膜属于生物膜系统B.酶促反应可在生物膜上进行
C.核膜与内质网膜可直接相连D.原核细胞也有生物膜系统

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.植物生命活动受多种激素的调控.图甲表示生长素浓度对根和茎生长的影响,图乙表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况.表丙是不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果.

请回答下列问题:
表丙:不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果(a~e依次增大):
组别清水浓度a浓度b浓度c浓度d浓度e
平均株高(cm)162038514224
(1)若某植物幼苗已表现出向光性,且测得其背光侧的生长素浓度为 2m,则其向光侧生长素浓度范围为小于m.
(2)从图乙可以看出脱落酸对种子萌发起抑制作用,该激素对叶和果实的作用是促进衰老和脱落.
(3)油菜素内酯对植物生长发育具有多方面的促进作用,被称为“第六大植物内源激素”.表丙实验中清水组的目的是作为对照,这个实验结果能否说明油菜素内酯对芹菜生长具有两重性否(能或否),理由是该实验结果只表明a~e各种浓度均有促进作用,没体现抑制作用
(4)请完善进一步探究油菜素内酯促进芹菜生长的最适浓度范围的实验步骤:
①在浓度梯度在浓度b至浓度d之间配制一系列浓度梯度的油菜素内酯水溶液;
②取同一批种子使其萌发,从中选取株高、长势相同的芹菜幼苗,均分为4组(或4组以上),每组30株,编号;
③分别喷洒用等量且适量的上述一系列浓度梯度的油菜素内酯水溶液到对应组的芹菜幼苗上;
④在相同且适宜的条件下培养一段时间,测量并记录测量并记录芹菜株高,再计算平均值.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.图示中①是把大肠杆菌接种在含有少量葡萄糖和适量乳糖的培养液中的生长曲线,②是某种真菌细胞内有关代谢过程.下列关于这两个图示的说法正确的是(  )
A.图①中大肠杆菌体内一旦合成了分解乳糖的酶,则分解葡萄糖的酶就会消失
B.图①中分解乳糖的酶的合成受基因和乳糖的双重调控,对代谢不涉及酶活性的调节
C.图②中氨基酸A、B对甲酶的酶合成调节具有反馈调节的特点
D.图②中理论上可通过酶合成调节,使氨基酸A不能生成,从而提高氨基酸B的产量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.细胞之所以能进行各种生命活动,是因为有其自身的物质基础和结构基础.图Ⅰ是细胞内两类生物大分子化合物(C和D)的组成层次及功能,请分析回答:

(1)写出生物大分子C的名称蛋白质.
(2)A通过脱水缩合的方式形成C.
(3)写出X和Y所代表的元素符号:XN,YP.
(4)若图Ⅱ表示J物质的基本组成单位:则J物质是DNA,一般为双螺旋结构,主要分布于细胞核中,图Ⅱ中①代表磷酸②代表脱氧核糖,图Ⅱ的名称是胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸.I物质是RNA.
(5)观察物质I和物质J在细胞中的分布实验中,甲基绿试剂能使物质J呈绿色;吡罗红能使物质I呈红色.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.赤霉素广泛存在于高等植物体内,它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)的含量间接促进植物生长.为验证这一结论,实验小组设计了如图1所示的实验方法,图2是生长素合成与分解的过程示意图.下列关于赤霉素促进植物生长的验证实验中,说法错误的是(  )
A.是否对幼苗施加赤霉素溶液是该实验的单一变量
B.如果对幼苗1施加了赤霉素,则放置琼脂块的去尖端的胚芽鞘向右弯曲
C.实验小组如果继续探究赤霉素提高生长素含量的机理,可以提出两种假设:赤霉素促进了生长素的合成或抑制了生长素的分解
D.实验小组如果继续探究赤霉素提高生长素含量的机理,只能提出一种假设:赤霉素促进了生长素的合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.信使RNA上决定氨基酸的某个密码子的一个碱基发生替换,则识别该密码子的tRNA及转运的氨基酸发生的变化是(  )
A.tRNA一定改变,氨基酸一定改变
B.tRNA不一定改变,氨基酸不一定改变
C.tRNA一定改变,氨基酸不一定改变
D.tRNA不一定改变,氨基酸一定改变

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.已知卵巢分泌的雌性激素能促进子宫发育.研究人员为探究垂体能分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育,用一批幼鼠做了如表实验:
组别手术/处理方法相同条件下喂养一段时间后,卵巢平均重量(mg)相同条件下喂养一段时间后,子宫平均重量(mg)
1不作处理68216
2A3693
3切除垂体,同时定期注射适量雌性激素37219
4切除垂体,同时定期注射适量促性腺激素66218
请回答:
①分组时应将健康、生长发育状况和个体大小相近的雌性幼鼠随机分成4组,每组10只.
②表中A处的处理方法切除垂体,同时注射等量溶剂(生理盐水).
③从实验结果可以看出,促性腺激素只能影响卵巢的发育.第3组实验结果产生的原因切除垂体后,促性腺激素减少,导致卵巢不能正常发育,而定期注射的雌激素促进了子宫发育.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.图中甲图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系.请据图回答问题:

(1)在该生态系统中,既是分解者又可作为消费者食物的生物是细菌.
(2)请根据甲图中的生态系统,写出乙图中能量金字塔各营养级的所有生物名称:①藻类、大米草;②海螺、线虫、食草虫;③沼蟹、蜘蛛.
(3)有人研究该生态系统中食草虫个体存活数与发育期的关系,结果如丙图所示.从中可推知食草虫死亡率最大的时期是一龄幼虫.
(4)为了调查该系统沼蟹种群的密度,捕获了50个个体,将这些个体标记后放掉,一段时间后重新捕获了40个个体,其中有5个带有标记,则种群的数量约为400个.进一步调查线虫的种群密度时,应选用样方法法,原因是线虫属于土壤小动物,线虫活动能力弱.无论调查沼蟹还是线虫,所用方法都属于抽样调查法.
(5)沼蟹会破坏大米草根系,土壤中的磷可促进藻类生长.若在食草虫幼虫期喷洒只杀死该虫的含磷杀虫剂,则蜘蛛数量将减少.一段时间后大米草数量不增反降,造成此结果的可能原因是大米草死亡导致细菌数量增加,通过甲图中细菌→线虫→沼蟹的食物关系,引起沼蟹数量增加;同时因含磷杀虫剂的使用,导致藻类数量增加,通过食物链藻类→线虫→沼蟹也会引起沼蟹数量增加,从而造成大米草数量不增反降.
(6)上述事实说明,人类活动会引起生态系统中生物种类减少,从而导致生态系统的自动调节能力下降,生态平衡(生态系统)容易受到破坏.

查看答案和解析>>

同步练习册答案