A. | 在生态系统中,图2中种群Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ依次属于左图中甲、乙、丙表示的生态系统成分 | |
B. | 图2中三个种群的增长方式都是“S”型,5至7年间的种群Ⅱ属于衰退型种群 | |
C. | 调查图2中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ种群密度的方法都用标志重捕法 | |
D. | 大气中的CO2只有通过图1中X与甲中图示生物类群的光合作用才能进入生物群落 |
分析 根据题意和图示分析可知:图1中,甲是生产者,乙是消费者,丙是分解者;进入该生态系统的总能量除了甲中植物所固定的太阳能的总量外,还有X生物化能合成作用所固定的能量,是化能自养型细菌;分解者包括腐生的细菌和真菌,还有少数动物,所以Y代表真菌和少数动物,属于真核生物,其细胞结构与丙中图示生物不同.
图2中,已知种群Ⅰ为自养生物,三个种群间存在捕食关系,因此三者构成的食物链关系为Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ.
解答 解:A、在生态系统中,图2中种群Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ依次属于左图中甲、乙、乙表示的生态系统成分,食物链中只包含生产者和消费者,A错误;
B、图2中三个种群的增长方式都是“S”型,5至7年间的种群Ⅱ属于衰退型种群,B正确;
C、调查图2中Ⅰ种群密度的方法用样方法,调查Ⅱ和Ⅲ种群密度的方法用标志重捕法,C错误;
D、X属于进行化能合成作用的硝化细菌,D错误.
关系:B.
点评 本题以生态系统碳循环示意图为载体,考查生态系统的碳循环,意在考查考生的识记能力、识图能力和理解能力,属于中等难度题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA和基因都不同 | B. | mRNA都不同 | ||
C. | 蛋白质的种类和数量不同 | D. | 线粒体、核糖体的功能不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 50%、50% | B. | 70%、30% | C. | 75%、25% | D. | 87.5%、12.5% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 强光照导致了该植物叶绿素含量降低 | |
B. | 画滤液线时,滤液在点样线上连续画3次 | |
C. | 色素III、IV吸收光谱的吸收峰波长不同 | |
D. | 类胡萝卜素含量增加有利于该植物抵御强光照 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 转运RNA能识别信使RNA上的反密码子 | |
B. | 每种氨基酸只对应一种转运RNA | |
C. | 每种RNA能识别并转运多种氨基酸 | |
D. | 转运RNA把氨基酸转运到核糖体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生命活动必须依靠信息的传递 | |
B. | 信息能够调节生物的种间关系,以维护生态系统的稳定 | |
C. | 信息素是进行信息传递唯一的信号 | |
D. | 生命活动的正常进行必须依靠行为信息的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在元素转移途径中,④与⑧、⑦与⑨表示的生理过程相同 | |
B. | 在元素转移途径中,能在小麦根尖成熟区细胞中发生的生理过程有②③⑥⑦⑨ | |
C. | 在有氧呼吸过程中,产生能量最多的过程是⑦和⑨ | |
D. | ATP中的化学能可以转变为化学能但不能转变为光能 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016河南省许昌市等三校高一上第一次考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•长葛市校级月考)海藻糖是一种非还原性二糖,由两个葡萄糖分子通过半缩醛羟基结合而成,是天然二糖中最稳定的.大量的研究表明,许多生物在胁迫环境(如饥饿、高温、冷冻、干燥、高渗、辐射、有毒物质等)下表现出的抗逆耐受力与体内的海藻糖含量有直接的关系,这是因为在各种恶劣环境下,海藻糖表现出对蛋白质和核酸等生物大分子良好的保护作用.以下对海藻糖有关属性和功能的推测,错误的是( )
A.海藻糖的分子式是C12H22O11
B.海藻糖水解后形成两分子单糖
C.海藻糖能与斐林试剂发生颜色反应
D.海藻糖对生物体具有非特异性的保护功能
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省高二上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•扬中市期中)下列关于反射弧的叙述中,正确的是( )
A.刺激某一反射弧的感受器或传出神经,可使效应器产生相同的反应
B.反射弧中的感受器和效应器均分布于机体的同一组织或器官
C.兴奋在反射弧中的传递形式是化学信号
D.任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓
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