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    下列有关细胞呼吸的叙述中，错误的是（　　）
    A、蛔虫进行无氧呼吸
    B、哺乳动物成熟的红细胞能进行有氧和无氧呼吸
    C、长跑时，人体产生的CO2是有氧呼吸和无氧呼吸的共同产物
    D、马铃薯块茎进行无氧呼吸能产生乳酸
    考点：细胞呼吸的过程和意义
    专题：
    分析：细胞呼吸分为有氧呼吸和无氧呼吸，无氧呼吸有酒精发酵和乳酸发酵两种．
    无氧呼吸酒精发酵化学反应式：C6H12O6
    酶
    2C2H5OH+2CO2+能量（植物、酵母菌等）　
    无氧呼吸乳酸发酵化学反应式：C6H12O6
    酶
    2C3H6O3+能量（肌肉细胞、乳酸菌、马铃薯块茎、甜菜块根等）
    有氧呼吸化学反应式：C6H12O6+6H2O+6O2
    酶
    6CO2+12H2O+能量．
    解答： 解：A、蛔虫是严格的厌氧生物，A正确；
    B、哺乳动物成熟的红细胞因为没有线粒体，因此只能进行无氧呼吸，B错误；
    C、长跑时人体会进行无氧呼吸，但无氧呼吸产生的是乳酸，CO2是有氧呼吸的产物，C错误；
    D、马铃薯块茎进行无氧呼吸产生的是乳酸，D正确．
    故选：BC．
    点评：本题着重考查了不同生物或细胞的呼吸作用方式以及产物等知识，意在考查考生的识记能力和知识网络构建的能力，难度不大．考生要能够识记并区分不同呼吸方式的产物，识记特殊生物或细胞的呼吸作用方式，如：酵母菌、乳酸菌、蛔虫、哺乳动物成熟的红细胞、马铃薯块茎等．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    限制酶是在基因工程中用到的工具之一．
    （1）如图为四种限制酶BamHⅠ、EcoRⅠ、HindⅢ和BglⅡ的识别序列和切割位点：

    切割出来的DNA片段可以互补配对的是
     
    ．
    A．BamHⅠ和EcoRⅠB．BamHⅠ和 HindⅢ
    C．BamHⅠ和BglⅡD．EcoRⅠ和 HindⅢ
    （2）用限制酶EcoRV、MboI单独或联合切割同一种质粒，得到DNA片段长度如下图（1kb即1000个碱基对），请在答题纸的指定位置画出质粒上EcoRV、MboI的切割位点．

    （3）如下图所示，若用两种识别切割序列完全不同的限制酶E和F从基因组DNA上切下目的基因，并将之取代质粒pZHZ1（3.9kb，1kb=1000对碱基）上相应的E-F区域 （0.5kb），那么所形成的重组质粒pZHZ2
     
    ．
    A．既能被E也能被F切开        B．能被E但不能被F切开
    C．既不能被E也不能被F切开    D．能被F但不能被E切开

    （4）已知在质粒pZHZl中，限制酶G切割位点距限制酶E切割位点0.8kb，限制酶H切割位点距限制酶F切割位点0.4kb．若分别用限制酶G和H酶切两份重组质粒pZHZ2样 品，据表4所列酶切结果判断目的基因的大小为
     
    kb；并将目的基因内部的限制酶G和H切割位点标注在图（答题纸）中．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列实验中需要用到显微镜的是（　　）
    A、还原性糖的鉴定
    B、探究酵母菌细胞呼吸的方式
    C、观察细胞有丝分裂
    D、探究PH对酶活性的影响

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    不稳定的血红蛋白病是由于血红蛋白（Hb）遗传缺陷引起的疾病，某个该病患者经检查是由于其血红蛋白异常，其中一条多肽链上的组氨酸被精氨酸取代，发生这种现象的根本原因最可能是（　　）
    A、多肽链组成血红蛋白时空间结构被破坏
    B、转运RNA上有一碱基发生改变
    C、控制血红蛋白合成的基因上有一碱基发生了改变
    D、信使RNA上翻译成组氨酸的密码子发生了缺失

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列利用胚胎工程繁殖优质奶羊的小鼠正确的是（　　）
    A、一般通过注射性激素对供体实行超数排卵的处理
    B、对受体母羊与供体母羊进行同期发情处理
    C、人工受精后的一定时间内，收集供体原肠胚用于胚胎分割
    D、利用胚胎分割技术可以获得两个或多个基因型相同的胚胎

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示细胞呼吸过程中葡萄糖被分解的两个途径．以下对几种酶存在场所及主要功能的叙述，不正确的是：（说明：酶1、酶2、酶3分别表示多种酶组成的酶系）（　　）
    A、在人体细胞的细胞质基质中，有酶1和酶3存在
    B、要完成彻底分解葡萄糖的过程，必须要有酶1和酶2参与
    C、酶2和酶3存在的场所相同
    D、在植物和动物细胞中，用于完成无氧呼吸的酶在结构和功能上不都相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某植物的花色由两对独立遗传的基因控制，这两对基因与花色的关系如图所示．此外，a基因存在时抑制B基因的表达．现将基因型为AABB的个体与基因型为aabb的个体杂交得到F1，下列分析正确的是（　　）
    A、F1全部开红色花
    B、F1测交后代中花色的表现型及比例是白：粉：红=1：2：1
    C、F1自交后代中花色的表现型及比例是白：粉：红=4：9：3
    D、图示过程体现基因对性状的直接控制

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科研人员借助病毒将四种外源基因注入人的皮肤细胞，这些基因能与皮肤细胞的基因“重组”，改造后的皮肤细胞经过培养恢复了全能性．下列说法不正确的是（　　）
    A、培养过程中发生了细胞分裂和脱分化
    B、大量培养改造后的皮肤细胞可以得到单克隆抗体
    C、改造后的皮肤细胞理论上能培育成人体组织或器官
    D、用胰蛋白酶处理皮肤组织可获得单个的皮肤细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物体内的激素与细胞内激素受体蛋白结合后即表现出调节代谢的功能．如图为植物激素“乙烯”在细胞内的调节过程．据图回答问题：
    （1）乙烯活性受体在细胞内合成的场所为
     
    ，其基本组成单位是
     
    ．
    （2）由图可知，乙烯与活性受体结合后通过影响
     
    过程从而实现对代谢调节的功能．
    （3）细胞结构Ⅲ在乙烯发挥生理作用的过程中起
     
    作用．
    （4）A物质由内质网以出芽的方式形成小泡，运往高尔基体，再由高尔基体形成分泌囊，运往细胞膜，而后通过细胞膜的外排作用，分泌到细胞外．从这一系列的过程能够证明
     
    ，
     
    ．
    （5）该过程分泌到细胞壁之间的物质，对离层形成所起的作用是
     
    ．

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