A. | 高尔基体和核糖体 | B. | 高尔基体和中心体 | ||
C. | 叶绿体和核糖体 | D. | 中心体、高尔基体和核糖体 |
分析 各种细胞器的结构、功能
细胞器 | 分布 | 形态结构 | 功 能 |
线粒体 | 动植物细胞 | 双层膜结构 | 有氧呼吸的主要场所 细胞的“动力车间” |
叶绿体 | 植物叶肉细胞 | 双层膜结构 | 植物细胞进行光合作用的场所;植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”. |
内质网 | 动植物细胞 | 单层膜形成的网状结构 | 细胞内蛋白质的合成和加工,以及脂质合成的“车间” |
高尔 基体 | 动植物细胞 | 单层膜构成的囊状结构 | 对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”(动物细胞高尔基体与分泌有关;植物则参与细胞壁形成) |
核糖体 | 动植物细胞 | 无膜结构,有的附着在内质网上,有的游离在细胞质中 | 合成蛋白质的场所 “生产蛋白质的机器” |
溶酶体 | 动植物细胞 | 单层膜形成的泡状结构 | “消化车间”,内含多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并且杀死侵入细胞的病毒和细菌. |
液泡 | 成熟植物细胞 | 单层膜形成的泡状结构;内含细胞液(有机酸、糖类、无机盐、色素和蛋白质等) | 调节植物细胞内的环境,充盈的液泡使植物细胞保持坚挺 |
中心体 | 动物或某些低等植物细胞 | 无膜结构;由两个互相垂直的中心粒及其周围物质组成 | 与细胞的有丝分裂有关 |
解答 解:与低等植物细胞有丝分裂有关的细胞器有:
(1)高尔基体参加末期细胞壁的形成;
(2)核糖体与间期蛋白质的合成有关;
(3)中心体与前期纺锤体的形成有关.
(4)线粒体为有丝分裂过程提供能量.
故选:D.
点评 本题考查细胞结构和功能,重点考查细胞器的相关知识,要求要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用核移植等技术可培育具有亲本优良性状的克隆牛 | |
B. | 体外受精等技术可培育出与母本遗传性状相同的试管牛 | |
C. | 动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同 | |
D. | 胚胎移植等技术可充分发挥优良雌性个体的繁殖潜力 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
农作物 | 甲 | 乙 | 丙 |
太阳辐射量(kJ/m2•d) | 2000 | 2500 | 3000 |
农作物产量(kJ/m2•d) | 150 | 200 | 220 |
呼吸消耗量(kJ/m2•d) | 150 | 160 | 180 |
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 三者一样高 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不含氮源的培养基上 | |
B. | 含有蛋白胨的固体培养基上 | |
C. | 只含半纤维素而无其他碳源的选择培养基上 | |
D. | 不含营养要素的培养基上 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中①表示的是该花粉培养过程中的脱分化过程 | |
B. | 未成熟花粉经培养能形成完整植株,说明未成熟花粉具有细胞的全能性 | |
C. | 图中完整植株只有经过染色加倍才能使其结实,产生后代 | |
D. | 愈伤组织形成完整植株的途径取决于培养基成分中激素的种类及最后其浓度配比 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体是由许多染色质经高度螺旋后形成 | |
B. | 在分裂间期,细胞中的染色体经复制后加倍 | |
C. | 神经细胞和次级精母细胞的染色体数目相等 | |
D. | 处在分裂期的细胞可用显微镜观察到其染色体 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ②③ | D. | ①③ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016届上海市虹口区高三3月分层练习生命科学试卷B卷(二)(解析版) 题型:选择题
埃博拉病毒属于丝状包膜病毒,其基本结构如下图所示,下列对埃博拉病毒的描述不正确的是( )
A.A结构是在宿主细胞的核糖体上合成的
B.B结构在噬菌体上不存在
C.C结构的成分是磷脂双分子层
D.在疾病传播时埃博拉病毒属于传染源
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com