A. | 三个装置中的种子都必须进行消毒处理,都需要设置对照实验 | |
B. | 甲装置可用于探究呼吸作用是否产生热量 | |
C. | 乙装置可用于探究萌发的种子是否进行无氧呼吸 | |
D. | 丙装置可用于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生CO2 |
分析 分析甲图:该图中有温度计,因此该装置可用于探究呼吸作用是否产生热量.
分析乙图:该装置中的NaOH溶液可吸收呼吸产生的二氧化碳,则有色液滴移动的距离代表呼吸消耗的氧气.
分析丙图:澄清石灰水可检测二氧化碳,因此该装置可用于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生CO2.
解答 解:A、微生物也会进行呼吸作用,所以三个装置中的种子都必须进行消毒处理,都需要设置对照实验,A正确;
B、甲装置中含有温度计,可用于探究呼吸作用是否产生热量,B正确;
C、乙装置中NaOH可吸收呼吸产生的二氧化碳,则有色液滴移动的距离代表呼吸消耗的氧气,因此该装置可用于探究萌发的种子是否进行有氧呼吸,C错误;
D、丙装置中澄清石灰水可检测二氧化碳,因此该装置可用于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生CO2,D正确.
故选:C.
点评 本题结合图解,考查细胞呼吸的过程和意义,要求考生识记细胞呼吸的具体过程及产物,掌握细胞呼吸过程中能量产生情况,能分析实验装置中器材或溶液的作用,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
光强 (μmol.m-2.s-1) | 右侧刻度变化(格/h) |
0 | 2 |
50 | 6 |
100 | 12 |
150 | 18 |
200 | 18 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲和丙既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩下甲种群 | |
B. | 甲和乙既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩下丙种群 | |
C. | 丙和乙既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩下甲种群 | |
D. | 丙和乙既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩下丙种群 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞的分裂、分化、衰老以及凋亡都是对生物体有利的过程 | |
B. | 同一个体的肝细胞和肌肉细胞中的DNA相同,蛋白质种类完全不同 | |
C. | 衰老细胞内基因难以表达与染色质收缩、有关酶的活性下降有关 | |
D. | 致癌病毒的基因组能整合到寄主细胞的DNA上,从而诱发细胞癌变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该细胞可能是植物茎尖分生区的细胞 | |
B. | 这是一种需氧型生物,此细胞也可进行无氧呼吸 | |
C. | 细胞膜与③都具有单层膜结构 | |
D. | 图中能利用尿嘧啶核苷酸的结构有①、②、③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Y逐渐增大、R逐渐增大 | B. | Y逐渐减小、R逐渐减小 | ||
C. | Y基本不变、R基本不变 | D. | Y基本不变、R逐渐增大 |
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