A. | ATP分子中的A表示的是腺嘌呤 | |
B. | 三磷酸腺苷的结构简式为A~P~P-P | |
C. | 活细胞中ATP与ADP不断的相互转化 | |
D. | 一个ATP与一个水分子可水解为一个核苷酸和两个磷酸 |
分析 ATP的结构简式为A-P~P~P,其组成元素是C、H、O、N、P,其中A代表腺苷,T 是三的意思,P代表磷酸基团,~代表高能磷酸键.水解时远离A的磷酸键易断裂,释放大量的能量,供给各项生命活动,所以ATP是新陈代谢所需能量的直接来源.
解答 解:A、ATP分子中的A表示的是腺苷,A错误;
B、ATP的结构简式为A-P~P~P,B错误;
C、在活细胞内ATP与ADP不停地转化,保证了细胞对于ATP的大量需求,C正确;
D、一个ATP与个水分子可水解为ADP和磷酸,D错误.
故选:C.
点评 本题的知识点是ATP的化学组成和特点,ATP与ADP相互转化的过程和意义,对于相关知识点的记忆是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | AaBbCC | B. | AABbCc | C. | AaBbCc | D. | aaBbCc |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 达尔文的自然选择学说是现代生物进化理论的基础 | |
B. | 基因重组不能为进化提供原材料,只有基因突变能提供 | |
C. | 种群是生物进化的基本单位,隔离是物种形成的必要条件 | |
D. | 物种大都是经过长期的地理隔离,最后出现生殖隔离而形成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | F2出现四种基因型的个体 | |
B. | F1能产生四种比例相同的雄配子 | |
C. | F2中圆粒和皱粒之比接近3:1,与分离定律相符 | |
D. | F2出现四种表现型的个体,且比例为9:3:3:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ①③④ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 图中“X”可代表02,“Y”可代表C02 | B. | 该生态系统中食用菌属于分解者 | ||
C. | 菌渣作为有机肥为蔬菜提供了能量 | D. | 该模式遵循了物种多样性原理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 3:1,4:1和1:3 | B. | 1:3,1:2:1和3:1 | C. | 1:2:1,4:1和3:1 | D. | 3:1,3:1和1:4 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州遵义航天高中高二下6月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下面为植物组织培养过程流程图解,以下相关叙述不正确的是
A.上述过程中脱分化发生在b步骤,形成愈伤组织,在此过程中植物激素发挥了重要作用
B.再分化发生在d步骤,是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程
C.从叶组织块到种苗形成的过程说明番茄叶片细胞具有全能性
D.人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题
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