关于测交.不正确的说法是( )A．F1×隐性类型→检测F1的基因型B．通过测定F1的基因组成来验证对分离现象理论解释的科学性C．测F1的基因型是根据F1×隐性类型→所得后代表现型反向推知的D．测交时.与F1杂交的另一亲本无特殊限制题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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关于测交，不正确的说法是（）

A．F1×隐性类型→检测F1的基因型

B．通过测定F1的基因组成来验证对分离现象理论解释的科学性

C．测F1的基因型是根据F1×隐性类型→所得后代表现型反向推知的

D．测交时，与F1杂交的另一亲本无特殊限制

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下列关于微生物营养的说法不正确的是（）

A．对异养微生物而言，牛肉膏既是碳源，又是氮源

B．生长因子是指氨基酸、维生素、碱基等不可缺少的微量有机物

C．氮源不能为微生物提供能量

D．氮源主要用于合成蛋白质，核酸以及含氮的代谢产物

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下列各项中，与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→羊”的层次一致的是（）

A．分生区细胞→分生组织→根→茎→小麦

B．骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼→运动系统→牛

C．神经细胞→神经组织→脑→神经网→水螅

D．上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→人

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科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东省茂名市高一下学期期末考生物试卷（解析版） 题型：选择题

在探索遗传本质的过程中，科学发现与研究方法相一致的是（）

	孟德尔 ——豌豆杂交实验	萨顿 ——研究蝗虫的减数分裂	摩尔根 ——果蝇杂交实验
A	假说—演绎法	假说—演绎法	类比推理法
B	假说—演绎法	类比推理法	类比推理法
C	假说—演绎法	类比推理法	假说—演绎法
D	类比推理法	假说—演绎法	类比推理法

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科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东省茂名市高一下学期期末考生物试卷（解析版） 题型：选择题

基因的分离定律和自由组合定律发生在（）

A．有丝分裂过程中 B．受精作用过程中

C．减数分裂过程中 D．个体发育过程中

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科目：高中生物 来源：2017届重庆一中高三10月考试卷生物试卷（解析版） 题型：综合题

流行性乙型脑炎（乙脑）是由乙脑病毒引起的一种中枢神经系统受损的传染病。接种乙脑疫苗是防治乙脑的重要措施之一。科研人员对乙脑减毒活疫苗和乙脑灭活疫苗在机体内的免疫应答机制进行了研究。

组别	注射物		血清稀释倍数
A组	乙脑减毒活疫苗	原液	40
B组	103倍的稀释液	10
C组	104倍的稀释液	10
D组	105倍的稀释液	<10
E组	乙脑灭活疫苗原液	40
F组	不做处理	<10

（1）乙脑疫苗进入小鼠体内，作为刺激B细胞增殖、分化。大部分B细胞分化为细胞。（2）取健康小鼠分为六组，每组20只，以原液、103、104和105倍稀释的乙脑减毒活疫苗和乙脑灭活疫苗原液对小鼠进行皮下注射获得免疫小鼠，几天后，每组选取10只小鼠抽取血清进行稀释，测量达到标准抗原抗体反应效果的血清稀释倍数，所得平均值见表，以此反映小鼠的抗体水平。实验中自变量为。分析可知，两种疫苗都能诱导免疫机制的发生，且随着减毒活疫苗稀释倍数的增加抗体水平。

（3）研究人员取每组其余10只免疫小鼠进行实际免疫效果的测定。测定时，将注射入小鼠体内，观察14天，记录小鼠的存活数量，结果如图。根据两组的比较可以推测与灭活疫苗相比，减毒活疫苗可能还存在较强的细胞免疫机制。