对达尔文自然选择学说的正确评价是（ ）
| A．它能正确解释生物界的多样性和适应性 |
| B．它能正确解释遗传和变异的本质 |
| C．它能正确解释生物界的多样性和适应性，但没有阐明遗传和变异的本质 |
| D．它能解释自然选择的作用，但不能阐明生物界的多样性 |
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假期作业暑假成长乐园新疆青少年出版社系列答案科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图为某二倍体生物正在进行分裂的细胞，等位基因A和a位于染色体的位置（不考虑互换和突变）可能是
| A．A位于①上，a位于⑤上 |
| B．A位于⑤上，a位于⑦上 |
| C．该细胞只有a，分别位于⑤和⑧上 |
| D．该细胞只有A，分别位于②和⑥上 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
以下各项生物学研究及所采取的处理方法不相符合的是
| 选项 | 研究内容 | 处理方法 |
| A | 探究分泌蛋白的合成和分泌 | 用3H标记的氨基酸做原料 |
| B | 调查作物植株上蚜虫的密度 | 利用标志重捕法 |
| C | 叶绿体中色素的提取和分离 | 采用研磨过滤法和纸层析法 |
| D | 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度 | 沾蘸法处理插条 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列有关基因工程中运载体的说法正确的是（ ）
| A．在进行基因工程的操作中，作为运载体的质粒都是天然质粒 |
| B．所有的质粒都可以作为基因工程中的运载体 |
| C．质粒是一种独立于细菌染色体外的链状DNA分子 |
| D．作为运载体的质粒DNA分子上应有对重组DNA分子进行鉴定和选择的标记基因 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列有关生物变异的叙述中，正确的是
| A．三倍体植物不能由受精卵发育而来 |
| B．观察细胞有丝分裂中期染色体的形态可判断基因突变发生的位置 |
| C．在有丝分裂和减数分裂的过程中，会由于非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异 |
| D．低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极导致染色体数目加倍 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图中的甲、乙、丙分别代表人体液中物质交换、食物网中能量流动、生态系统碳循环的示意图。据此，下列说法中正确的是 ( )
| A．甲图D与B间不能直接进行物质交换，D与A之间才能直接进行物质交换 |
| B．因捕食关系而建立的食物链中，能量最少的是丙图中的B所处的营养级 |
| C．乙图中B从上一营养级获得的能量中，C占的比例为a。B体重增加x，至少需要A的量为y，则：y=20ax+5x |
| D．从研究内容来看，甲和乙、丙分别属于生命系统的个体水平、群落水平和群落水平 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图表示某绿色植物光合速率与光照强度和CO2浓度的关系曲线，下列说法正确的是
| A．M点产生ATP的场所有细胞质基质和线粒体 |
| B．若植物缺少镁元素，则N点将会向左移动 |
| C．P点时限制光合速率的因素为CO2浓度 |
| D．若白天光照强度始终处于N点，则在较长时间内该植物能正常生长 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
在探索遗传本质的过程中，科学发现与研究方法相一致的是
①1866年孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传定律
②1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”
③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上
| A．①假说—演绎法②假说—演绎法③类比推理法 |
| B．①假说—演绎法②类比推理法③类比推理法 |
| C．①假说—演绎法②类比推理法③假说—演绎法 |
| D．①类比推理法②假说—演绎法③类比推理法 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图是测量种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化结果图。以下叙述不正确的是（ ）
| A．图中表示番茄光合作用和呼吸作用强度相等的点是b、d |
| B．b→c段曲线变化的原因是光合作用强度大于呼吸作用强度 |
| C．若在b点突然停止光照，叶绿体内ADP含量增加 |
| D．若在b点突然停止光照，叶绿体内C3含量将减少 |
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